小学数学北师大2011课标版四年级四年级上册《线的认识》.docx_第1页
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文档简介

线的认识教学目标：1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。教学重点：体会直线、线段、射线的区别与联系，会用字母正确表示直线、射线和线段。教学难点：理解直线、射线和线段的特征，掌握三种线的读法和画法。教学教具：多媒体课件，直尺教学过程：一、谈话导入，引入课题师：同学们认识孙悟空吗？今天让孙大圣陪着我们学习“线的认识”，好不好？而且大圣还带来了他的三个好朋友，我们认识认识。(同时板书：线的认识)二、创设情境，感知直线、射线和线段1、认识直线课件出示孙悟空的金箍棒，了解金箍棒的法力，观察其如何变长的？想象金箍棒无限变长，说一说他到底能变多长？学生观察、交流、讨论，得出金箍棒是向两端无限延伸，没有端点。这就是猴哥介绍的第一个朋友：直线。悟空法宝，直线一条。无限延伸，不好度量。同时让学生动手操作，全班交流。2、认识射线师：同学们都知道齐天大圣神通广大了，看他拔了一根猴毛变成了小圆点，放在金箍棒一端，阻止了这端延伸，这时，金箍棒只能像一个方向延伸了，你们看它有什么特征？学生讨论交流得出：一个端点，一方无限延伸。师：像这样的线我们称为射线，这就是猴哥的第二个朋友。一个端点，一方延伸。好像光线，这是射线。同时让学生动手操作，全班交流。3、认识线段说他本领大，他又骄傲的变出两个小圆点放在金箍棒的两头，金箍棒就无法变长变短了，像这样有两个端点，而且无法变化的称为线段，这就是猴哥的第三个朋友。特点：小小线段，有长有短。两个端点，不能延伸。同时让学生动手操作，全班交流。三、探索三种线的读法1、线段的读法；2、直线的读法；3、射线的读法；4、三种线之间的关系。四、小结三种线的知识三种线的读法，共同点和区别。五、联系生活，感悟知识直线：铁轨射线：手电筒线段：斑马线只要大家留心观察，其实生活中的知识是无处不在的。线段的长度是有限的，我们可以把它们完整的画出来，可是直线和射线都是无限长的，不能完整地画出来，所以我们
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