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文档简介

上课时间： 2017年 月 日 总第 课时课题 有余数的除法课型新课本课第 课时教学目标知识能力思想教育理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。教学重点商的取值和单位的前后不一致性教学难点商的取值和单位的前后不一致性课前准备多媒体课件主要环节主要环节 教学过程：1、 练习1、把15个苹果平均放在3个盆子里，每个盆子能放几个？2、1、出示挂图，引导学生观察。（1） 请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？学生讨论，提出数学问题复习平均分3、 复习除法的含义4、 有余数的除法（2）解决第一个问题：每人分4条，22条鱼可以分给多少人？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：224=5（人）2（条）组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。小组讨论，全班交流。教师强调：要弄清楚式子的意义，22条鱼，每人分4条，可以分给5个人，还剩2条鱼，所以5后面的单位是人，而2后面的单位是条。5、 教学竖式的写法。教师板书竖式 ，并讲解每一部分的名称。请学生在练习本上练习写竖式。提醒学生注意：各数位一定要对齐（4） 小组内解决：48个野果平均分给9个同学，每人分几个？师根据学生的回答板书横式及竖式。师：说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。（5）观察比较：观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了什么？引导学生回答：余数一定是比除数小的。（6）请学生独立解决：需要搭多少顶帐篷？学生找到需要的条件，在本子上写出算式并集体交流。6、练习巩固（1）自主练习1 （ ）里最大能填几？这是一道试商练习。请学生独立完成，然后集体订正。（2）补充练习先摆一摆，再计算 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根板书：92= （ ）（ ） 把11个苹果平均分给4人，每人有（ ）个，还剩（ ）个板书：114=（ ） （ ）再一次提醒学生注意：在做有余数的除法题时，所得的余数一定比除数小。7、
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