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文档简介

一棵小桃树教学设计兰州十中 陆娜教学目标1自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。3比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。教学重难点托物言志的写法和作者抒发的情感。教学过程一、导入一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读，看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢？在作者的人生经历中，一棵小桃树给了他怎样的力量呢？让我们一起走进贾平凹的一棵小桃树。 二、检查预习1除了读读写写上的字词外，你觉得还有哪些字词需要同学们注意？（导学案二)2这篇课文的课型是什么？明确：自读课文，有旁批和阅读提示。三、整体把握 在自读的过程中，你读出了什么？四、我的小桃树1课文中哪些句子写出了小桃树的“没出息”？(旁批二） 明确：重点分析课文第四段。2“蓄着我的梦”的桃核长成了树，而且真的开了花。作者仅仅在写花吗？ （旁批四）明确: 作者简介 “我的小桃树”就是另一个我。（阅读提示） 托物言志的手法3“我”的情感在文中出现了转折，你读出来了吗？（旁批五） 明确：课文第13段，“然而”。（师生对读）4如果只用一个字，你会选择哪个字描写小桃树？ 五、课堂回眸本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。六、试写美文（布置作业）以“我的”为题写一段话，要求写出自己的亲身经历,写出自己的真实感受。例如：我的文具盒，可以抒写“我”对默默陪伴我刻苦学习的文具盒的深厚感情；我的一件毛衣写“我”的一件虽破旧但
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