人教2011版小学数学二年级整百整千数加减法教学设计.doc

整百整千数加减法教学设计教学内容：新课标人教版二年级下册第8182页。教学目标：1、让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。2、让学生能过自己探索计算方法、解决生活中实际问题，培养独立思考、主动探索的精神。3、让学生体验数学与的密切联系，形成良好的思维习惯。学情分析： 学生已经学会了100以内的加减口算，对本课的学习打下了坚实的基础。大部分学生能够通过自学、教师指导掌握整百整千口算的方法，并能正确计算。部分差生需要教师讲解指导才能掌握口算方法。教学重点：让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 难点：理解算理教具、学具以及课件准备：口算卡片、习题卡片、小棒、小黑板或多媒体课件教学过程：一、 创设情境，生成问题1、课件出示口算题4050 9060 90108050 6030 100702070 1090 60202、 填一填（1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。（2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。（3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。（4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。3、复习旧知，导入新课师：刚才这几位同学证明了自己是个聪明的孩子，同时老师发现他们还是勇敢的孩子。因为当老师提出问题时，他们总是在第一时间举起他们高高的小手！利用数的组成规律，可以口算整百整千数的加减法。（板书课题：整百整千数加减法）二、探索交流，解决问题。随着社会的发展，人们的生活变得越来越好，刚才老师在街上遇到咱们村的王大爷，他笑着对我说，去年收成好，挣了不少钱.这不，他昨天上街买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）看到这两个信息，你们能提出什么数学问题呢？请把你的问题和同桌说说。找学生说说自己提出的问题。学生可能会问：电视机和电冰箱一共要多少元？电冰箱比电视机贵多少元？等等。教师可以随着回答有选择的进行板书。同学们提出了这么有价值的问题，你们能解决吗？学生尝试解决第一个问题。10002000怎样计算10002000等于多少呢?大家算一算，然后与同桌交流算法。找几个同学说说是怎么算的。预设回答：方法一：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.方法二：从12=3想出1000+2000=3000.方法三：从100+200=300想出1000+2000=3000.有的同学用数的组成规律来算，还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?）另外一个问题你能解决吗？请大家列式计算，然后同桌交流。2、教学例10（1）出示题目，学生口算下面两题。（80+50=130-50=）学生可以将答案写在自己的练习纸上。生尝试，师与有困难同学交流。（2）汇报交流，找学生说说自己的答案和计算方法预设回答：方法一：8+5=13，80+50=130。方法二：8个十加5个十是13个十，80+50=130。方法三：80+50=80+20+30=130。130-80又如何计算呢，谁来说一下？预设回答：方法一：13个十减去5个十是8个十.8个十是80.方法二：由13-5=8想到130-50=80.方法三：由加法想到的，80+50=130，130-50=80。3、你是怎样想的P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！9006001500600同桌说说计算方法。计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法。你觉得哪一种最新简单就用哪一种。三、巩固应用，内化提高1计算 200400 30006000 600400 90003000 7050 80090012050 17009002. 捉鼠竞赛 （课件演示）3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。75030 7503013001000 13001000540260 5402604200300 42003006300500 63005004600400 46004004. 桂林山水美，喜迎天下人。（课件演示）1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？四、回顾整理，反思提升。这节课你有什么收获？和大