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文档简介

飞向蓝天的恐龙教学设计和反思执教者：安徽省淮南市谢家集区第四小学 崔普康设计理念：引导学生认识恐龙和鸟类的相似之处，明白在遥远的中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。教学目标：一、复习关于鸟儿与恐龙的词语。 二、引导学生正确读懂课文的内容，总结出恐龙的一支变成鸟儿的过程。教学重点：引导学生梳理出恐龙如何变成鸟儿的过程。教学难点：引导学生梳理出恐龙如何变成鸟儿的过程。教学过程：一、导入新课：师：板书恐龙一词，说一说恐龙给你留下了什么印象？生：凶猛，茹毛饮血师：今天老师请来了中生代的恐龙（出示各种恐龙图）。生：朗读各种恐龙的名称。师：今天我们就来学习飞向蓝天的恐龙，相机板书。二、质疑问难：师：读了课题，有哪些疑问？生：恐龙为什么会飞向蓝天？生：恐龙怎么飞向蓝天的？师：让我们带着这些问题，走进恐龙的世界。生：按照老师的要求读课文。师：检查学生读词语的情况。指名当小老师读，指名开火车读词，男女生轮读。师：指导学生读出恐龙的凶猛，读出鸟儿的可爱。师：找一找，课文的那句话总结了恐龙演化成鸟儿的过程？生：找出这句话，汇报。师：指导学生读出一支、漫长的意思。师过渡：科学家们凭什么认为鸟儿由恐龙演化而来的呢？走进第二自然段。三、细读课文，刨根问底。师：请同学们思考：是那块化石的发现，证明了鸟类是由恐龙演化而来的？生：自由地读第二自然段，圈点勾画，。师：检查学生读书的情况，出示乱序排列题。生：汇报答案。师：出示恐龙骨骼和鸟类骨骼化石图。生：说一说他们的相似之处。师：引导学生认识赫胥黎，知道他的发现，为古生物学家们描绘的画卷涂上了第一笔。生：汇报在我国辽西发现的恐龙化石。师：出示世界地图，使学生感受到科学家们的辛苦。指名汇报科学家们是怎么狂的。师：引导学生理解点睛之笔的意思。生：汇报心得体会。师：让我们穿越时空的隧道，到遥远的中生代，看看恐龙的演化过程吧。出示表格供学生自学 。生：汇报表格的内容。师：引导生填好表格的内容。生：汇报恐龙演化成鸟类的过程。师总结：恐龙由第一代形态各异的大家族猎食性恐龙鸟儿。师：鸟儿终于飞向了蓝天，开始了崭新的生活。四、检查学习效果：师：出示练习题，检查。板书设计： 飞向蓝天的恐龙 第一代 形态各异的大家族猎食性恐龙鸟儿 教后反思：飞向蓝天的恐龙是一篇说明文，有很多难理解的词语。我从引导学生对比恐龙与鸟儿
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