生物人教版七年级上册《种子植物》教学设计.doc

第一章 第二节 种子植物“教学设计”基本信息课题七年级上学期 第三单元 第一章 第二节 种子植物教学对象七年级145班作者及工作单位杨学华 楚雄州武定县万德中学教材分析本课选自人教版生物学七年级上册第三单元第一章、第二节种子植物。本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。学情分析七年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。另一方面，七年级的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么？因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺激。 教学目标知识目标：1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。能力目标：1、学会观察的一般方法。2、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。情感、态度与价值观目标：通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。教学重点和难点教学重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别。 教学难点：种子结构观察实验的组织、实施。 教学手段的运用1.教师：准备观察种子的结构所需的委员长材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件；动态展示桃的果实和种子的CAI课件动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）2.学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图观察种子（1）菜豆种子的结构；（2）玉米种子的结构；（3）菜豆、玉米种子结构的异同 产生种子的主要意义。裸子植物和被子植物二者异同1、识别常见的裸子植物、被子植物2、种子的传播方式和途指导点拨出示课件组织好学生，指导学生观察识别。一：参照课本的实验方法，6人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）同学间讨论交流知道两种种子结构。三：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。实物真实体现。动手动脑相结合。与生活和自然联系起来。作业设计1胚的组成是 （ ）A.胚芽 胚轴 胚根 胚乳 B.胚芽 胚根 胚轴 胚乳 子叶C.胚芽 胚根 胚轴 子叶 D.种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶2下列是玉米种子不同部位受到的损伤，哪种类型将不会发育新一代的植物体 （ ）A胚乳损伤 B.胚的任何部位损伤 C.种皮损伤 D.胚乳与种以都损伤3判断对错:单子叶植物和双子叶植物的种子形态是不一样的，一般来说，双子叶植物的种子包括种皮和胚，单子叶植物的种子则包括种皮和胚乳。板书设计第二节种子植物1种子的结构相同点不同点单子叶植物种皮胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）子叶1片、胚乳（储存营养） 双子叶植物子叶2片（储存营养）2裸子植物和被子植物被子植物：种子外有果皮包被裸子植物：种子外无果皮包被学生学习活动评价设计教师评价； 1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。2、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习。 3、课堂上能引导学生运用正确的方法观察、解剖、理解本节课中的内容。通过探究性学习教给学生正确的学习方法。当然还有不足的地方：课堂上不能和学生融为一体，不能和学生很好地互动，启发学生学习的引导方法还有一定的欠缺。这些都是自己今后努力的方向。学生自我评价；1、学习中很开心在快乐中学到知识。2、培养了动手能力。同伴互评：优点：1、整体设计自然流畅。通过细致的步骤将本节课的重点、难点落实到实处。 2、整合教材的能力强。教学时思路准，清晰。 3、与学生互动发挥了主体参与。4、教给学生学习的方法步骤，符合学生认识规律。 不足：1、激励评价语言生硬。教学反思本实验观察玉米种子是难点：一、种皮与胚乳剥离难度大，不利观察。二、由于玉米种子胚小，加上子叶与胚芽和胚根的包卷式结构，学生观察时，只能了解胚乳的功能及其所占比例大小，很难弄清胚芽、胚根、胚轴及子叶在哪个部位。改进措施：用煮熟的玉米种子代替新鲜的玉米种子，