市生物高考复习研讨会08.4高考复习建议.ppt

2000 2007年高考实验设计情况统计表 浙江卷 2007年高考实验设计情况统计表 其他理综 2006年高考实验设计情况统计表 其他理综 生物实验的基本能力 1 观察 提出问题2 确定课题 明确目的3 提出假设4 设计实验步骤5 找出实验原理6 理出实验材料与用具7 数据处理8 预测结果9 分析结果产生的原因10 分析结果得出结论 1 观察 提出问题 在观察基础上提出有意义的值得探讨的问题 对问题的表述 也要清楚而正确 是问句 例1 春天 田野里繁花似锦 许多昆虫围着花飞来飞去 其中最显眼的是蝴蝶 提出问题 是什么将蝴蝶吸引到花上去的 2 确定课题 明确目的做什么实验 解决什么问题 例2 同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上 但单位面积产量差别很大 为了探究两块土地上产量不同的原因 请根据所学知识提出一个值得研究的课题 要求写出课题的题目 07宁夏 课题名称 病虫害对西瓜产生影响的研究 1 课题名称是陈述句 2 明确是验证实验 还是探究实验 例3 研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00oml 利用以下实验材料和器材设计实验 探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响 05广东 2 从题干中找出课题名称是解题的关键 从中分析实验的变量 变量是指在实验过程中 可被操纵的特定因素或条件 实验变量 也称为自变量 指实验中由实验者操纵的因素或条件 对照处理 有无 多少 反应变量 亦称因变量 指实验中由于实验变量引起的变化和结果 观察现象通常实验变量是原因 反应变量是结果 二者具有因果关系 实验的目的在于获得和解释这种前因后果 无关变量也称控制变量 指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件 如果无关变量的任何一个或几个因素或条件 对实验组的给定不等同 不均衡 不稳定 则会对实验结果造成干扰 产生误差 相同适宜 例4 06年全国卷 30题 为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗 请用所提供的实验材料与用具 在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上 继续完成实验步骤的设计和预测实验结果 并对你的预测结果进行分析 3 提出假设指用来说明某种现象但未经证实的论题 也就是对所提出的问题所做出的参考答案 句式 如果 结论 那么 现象 例5 工业生产中产生的so2是酸雨 ph 5 6 形成的主要原因之一 请以小麦种子为实验材料尝试设计实验方案 探究2种不同ph的酸雨对种子萌发率的影响 作出的假设 1 不同ph的酸雨对小麦种子萌发率没有影响2 不同ph的酸雨对小麦种子萌发率影响程度不同 酸雨对种子萌发有抑制作用 且随着ph的减小 抑制作用增大 酸雨对种子萌发有促进作用 且随着ph的减小 促进作用增大 4 设计实验步骤0 准备1 分组编号 将 为x组 编号为a b 2 对照处理 3 观察现象 在相同且适宜的条件 一段时间后 例6 研究还发现 氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动 为验证这一结论有人设计了下列实验方案 请根据提供的实验材料和用具 写出第二步及以后步骤 并预测实验结果 材料用具 生长状况相同的萝卜成熟叶片若干 适宜浓度的细胞分裂素溶液 含14c标记氨基酸的溶液 氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动 蒸馏水 棉签 检测放射性强度的设备等 实验步骤 第一步 取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干 在叶片左半叶某一部位涂抹含14c标记氨基酸的溶液 如图所示 第二步 将叶片均分为两组 编号为a b 第三步 在a组叶片右半叶某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液 在b组叶片的相应部位涂抹等量的蒸馏水 第四步 在相同条件下放置一段时间后 检测a组叶片涂抹细胞分裂素部位和b组涂抹蒸馏水部位的放射性强度 5 找出实验原理进行实验依据的科学道理 重庆理综 例7 为了确认马铃薯不含还原糖的原因 请完成以下实验 实验原理 备选材料与用具 甘薯提取液 去淀粉和还原糖 马铃薯提取液 去淀粉 二苯胺试剂 斐林试剂 双缩脲试剂 质量分数为3 的淀粉溶液和质量分数为3 的蔗糖溶液等 实验步骤 第一步 取a b两支试管 在a管中加入甘薯提取液 b管中加入等量的马铃薯提取液 第二步 70 水浴保温5min后 在a b两支试管中各加入等量淀粉溶液第三步 70 水浴保温5min后 在a b两支试管中再各加入等量斐林试剂第四步 沸水浴加热煮沸1 2min 淀粉酶水解淀粉产生还原糖 还原糖与斐林试剂反应 产生砖红色沉淀 6 理出实验材料与用具 7 数据处理名称自变量因变量 例8 科学家研究了发酵池中酶的作用 他们发现温度变化对气体产量的影响 他们在20 温度下收集10min内放出的气体体积 以后在不同温度下重新做这样的测量 他们的记录如下表 温度变化对气体产量的影响记录表 8 预测结果9 分析结果产生的原因10 分析结果得出结论 例9 已知纯种的粳稻和糯稻杂交 f1全为粳稻 粳稻中含有直链淀粉遇碘呈蓝黑色 其花粉粒的颜色反应也相同 糯稻含支链淀粉 遇碘呈红褐色 其花粉粒的颜色反应也相同 现有一批纯种粳稻和糯稻 以及一些碘液 请设计实验方案验证基因的分离规律 实验过程中可自由取用必要实验器材 基因用m和m表示 实验步骤 1 首先让纯种粳稻和糯稻杂交 获得f1杂合粳稻 2 f1开花时取其一个成熟花药 挤出花粉 置于载玻片上 滴一滴碘液并用显微镜观察 实验预期现象 花粉一半呈蓝黑色 一半呈红褐色 实验现象的解释 f1在产生配子的过程中产生了一种含m基因的配子 蓝黑色 和一种含m基因的配子 红褐色 实验结论 由此说明 f1在减数分裂产生配子的过程中所含的等位基因m和m随同源染色体的分开而分离 并最终形成了两种不同的配子 从而直接验证了基因的分离规律 例10 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用 为了验证 胰高血糖素具有升高血糖的生理作用 请以小白鼠为实验对象设计实验步骤 预测和解释实验应出现的结果 并写出实验结论 一 实验材料和用具 二 实验步骤 实验提示 采用腹腔注射给药 给药剂量不作实验设计要求 给药1小时后 用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液 三 实验结果的预测 解释和结论 一 实验材料和用具 正常实验小白鼠2只 生理盐水 用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液 班氏糖定性试剂 注射器 试管 烧杯等 二 实验步骤 l 确定1只鼠为实验鼠 腹腔注射胰高血糖素溶液 另一只鼠为