一年级班主任工作总结.doc

班主任工作总结时间过得真快一眨眼在金薮乡永乐学校已经工作一年过去了，回顾这一学年的教育教学工作，是一个我跟学生取得共同成长的过程，心中充满着感激。我要感谢我童真无邪的学生们，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学区领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是工作、是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！ 一、班级学生基本情况 2011年下学期学校领导很信任我，将一年级的语文主科和班主任工作分配给我，该班总共23人，其中女生11人，男生12人；2012年上学期从外校转入一名男生，班级人数为24人。由于校处农村，学生在学习指导方面出现较为严重的基础问题，主要是因为大半学生是留守儿童，放学之后或假期间家长不能及时给予适当的辅导学习，同时在心理上也不能很好地给予关心与照顾。外校本班从本学期转入一名男生（李景湘），由于爸妈都在广东打工，小孩的起居及饮食生都是托农村一位妇女照料，每天他都是在我这儿做完作业才回去。 二、我的班主任工作1. 习惯的培养 在短短一年中我发现，孩子们如同镜子般，能很快接受你所教的东西并且能在练习巩固中区掌握它，这期间不管是学习还是生活上的习惯都必须认真培养。首先我对学生进行具体的学习行为的训练。下课铃响，我会告诉他们下课必须完成的三件事：摆好下节课要上的科目的书籍和工具，喝水、上厕所。时常强调，并也要求其他兼课老师也强调，自然而然就水到渠成了。其次，低年级学生年龄偏小，进行习惯培养时不能讲太多晦涩难懂的道理。儿歌形式是学生最乐意接受，也使学生轻松愉快中养成习惯，如在训练学生在课堂上安静准备进行下个内容讲授我就用了两个儿歌提醒学生“一二三，快坐好，四五六，闭嘴巴!” “我们都是小树苗，木头人快坐好！”又如在看书写字时，我会为了纠正他们的坐姿、书写姿势，我会和孩子们对儿歌“胸前一小拳，握笔一小寸，离书一小尺，腰挺直啦！”吃饭时，周末放假时等我常用对儿歌对口令方法进行强化。最后，良好的习惯形成后必须做的是巩固。在日常学生生活中，我会抓个典型对全班进行及时提醒并强化。每个学期我都在教室靠黑板的左边墙上的空白处，开设一个奖励专栏。去年是比一比，今年是智慧树，通过比赛、竞争，夺红苹果累计一定数目领小奖品、周、月总结等形成巩固学生的良好习惯。抓好了学生学习生活习惯的培养，班风班貌自然有了良性发展。2.良好的班集体的培养一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心，就好似班主任领导下的班委会。经过一年级上学期半个学的半期的观察和分析，我发现并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，奉献和创新精神的学生来担任班主任。像晨读，每天安排两个领读员，老师没来之前由这两位学生带读，他们也是这天的值日生，黑板上的值日生姓名及当日课堂表要负责填写，督促教室的卫生，上课喊口令等。因为幼儿园没有设过班委。我就基本上每个职位安排俩个学生合作，想经过再长久的观察和深入认识，再精挑细选，分工相当明确，对待班干部要求也更加严格。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。3.关心爱护每个学生每个孩子都是一个完整而有个性的个体。学习只是考查他们一方面的能力，其他方面说不定更出色。我爱有学生，同时也爱后进生。其实，有很多孩子学习差，并不能完全怪他们。父母不在身边，外出打工，爷爷奶奶大字不识几个，送他们入学是年龄很多只有五岁半，草草读了三个农村幼儿班。怎么能让他们一入学就能什么都适应，尤其是学习，为了不让班里的任何一个孩子掉队，我牺牲放学的时间给后进生辅导作业、补习功课，家长送来的“好意”都被我回绝了。第一个学期下来，班里只有五个学生还很吃力，但其中有一位是特殊儿童，每次上课乱叫，不会写字，时常下位子吓唬其他同学，尽管这样，我也没放弃他。另外四名学生也有了不小进步，至今我都在努力给他们补习，希望能打好基础，顺利进入二年级，从那张张曾经不自信的脸上，我现在时常能看到课堂上他们高举手和回答对问题后自信的微笑。我告诉自己我的努力是值得的！在生活中，我跟是无微不至地关心，每个学生，帮他们削铅笔，提醒他们按时吃药，下雨淋湿了给他们穿我的大鞋子大袜子，甚至第一个学期还有极少数学生我给喂过饭。但我一直秉持一点“学生做的事情，自己做；不能做的事情，尝试着去做，”其实，这也是另一种爱。最感人的事情是，我那天生病了下课后我趴在桌子上睡着了。等我醒来，我发现教室居然没有一个人，连门都被悄悄带上了，下课后我打开门一看，看见班干部都带着同学们在走廊边坐着玩游戏，我的眼角突然间湿了。这种“爱”是给我一年努力最大的回报。 三、我的教学工作 我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故，尤其是学生回家路上安全问题这一块。但是，在此有多年的自我积累，其次多少从前辈和其他书籍以及领导那所获得的宝贵指导等，这学期中专这一块还算比较稳定的，各方面有了很大的进步。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。1抓好学习兴趣，重在快乐学习 抓好学习兴趣，重在快乐学习，这也是我工作多年来对学生教育教学的工作理念，特别是在我们农村，由于应试教育及教育水平的缺乏，学生步入学校之后，在学习兴趣、学习爱好以及学习好奇心上要都有所变化。可以说，能否很好地引导学习兴趣和爱好，从短期来说关系到学生在小学兴趣爱好，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展，尤其是针对在农村就读的学生而言。而能否在小学就开始培养学生学会学习、主动学会，培养学生的学习兴趣事关重大。就是我说的狠抓学习兴趣，重在快乐学习。 狠抓学习兴趣，重在快乐学习，可以作为小学班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班活动的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成主动学习的能力、爱学习的动力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。 2铸造学习生活习惯，提升安全保护意识铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生家长的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有小学一年在学校吃饭问题、上课心想开小差问题、下课同学之间玩耍问题、放学回家路上安全问题等等。这些方方面面的跟平常学习相关的生活问题实际上也是我们小学生一个安全意识的具体体现。 领导给我教育教学提出这些希望、建议