生物人教版七年级上册主题二 生物体的结构层次（细胞怎样构成生物体）复习课.doc

课题主题二 生物体的结构层次（细胞怎样构成生物体）复习目标一、描述细胞分裂、分化的基本过程1细胞分裂的过程，2细胞分裂的结果，3细胞分化的概念和结果，4组织的概念二、根据特点和功能识别人体的几种基本组织三、根据特点和功能识别植物的几种主要组织四、描述绿色开花植物体的结构层次五、描述人体的结构层次复习重难点细胞分化的概念和结果；根据特点和功能识别人体的几种基本组织根据特点和功能识别植物的几种主要组织策略、方法建立知识网络将各重要知识点串联，通过读图、观察实物、分析实例等突破难点，通过典例分析、课堂练习等使知识得到更好的理解和应用。课前预习课前完成完美中考复习中的本节“考点精解”内容。教 学 过 程教学环节教学内容学生活动教师活动批注知识回顾1、细胞分裂的过程、结果？ 两个新细胞及新细胞与原细胞的染色体形态、数目相同吗？ 2、什么叫细胞的分化？分化的结果是什么？ 3、什么叫组织？人体的基本组织有哪些？植物体的基本组织有哪些？ 4、说出人体的结构层次 5、说出绿色开花植物体的结构层次梳理考点，互相考查展示本节考点内容，组织学生自主学习，找出问题答案建立知识网络 师友合作，找出知识点之间的联系，将知识点整合，通过知识网络展示，将内容填写完整引导学生建立本节知识网络 探究、 理解、巩固1、 分裂过程染色体怎样变化？新细胞之间以及新细胞与原细胞之间，染色体形态、数目有没有变化？2、 怎样区别分裂和分化？它们各自的结果怎样？3、 如何识别植物体的几种基本组织？4、 如何识别人体的几种组织？观察多媒体上展示的图片，讨论、回答。播放分裂、分化以及植物体、人体的几种组织的图片，引导学生观察，对学生进行提问。典例解析1、 橘子的果实属于植物体的哪个结构层次？它的果皮、果肉、筋络分别属于哪些组织？2、 人的胃属于人体哪个结构层次？请你从日常体验说说它包含了哪些组织？学生剥开橘子，观察它的构成并根据不同功能说出其包含的组织；学生从胃的蠕动、胃粘膜的保护以及胃疼的体验等说出胃包含了哪些组织。给学生提供橘子实物，例举“胃”这个实例，让学生在观察讨论中理解器官是由不同组织构成，有一定功能。总结提升比较人体和植物体的结构层次引导学生比较人体和植物体的结构层次当堂作业布置课后作业板书设计中考链接1.美国宾州匹兹堡大学研究团队利用取自人类皮肤细胞学生完成后，提问，并追问“为什么”，若答案错误，帮助分析，正确理解概念，学会应用知识。独立完成练习题，思考为什么这样做？得出的诱导性多功能干细胞，制作出了心肌细胞，向制造整个心脏迈出了重要一步。这主要体现了干细胞的哪项生理过程？（ ）A细胞分裂 B细胞生长C细胞分化 D细胞成熟2.下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正确的是（ ）A.细胞分裂的结果是细胞数目增多B.细胞分化可以形成不同的组织C.细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂D.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程3.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程,下列叙述错误的是（ ）A.表示细胞分裂，表示细胞分化 B.大脑