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文档简介

鞋匠的儿子教学设计教学目标：1、引导学生联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。2、学生初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。3、学生在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。 教学重点：学生初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。教学难点：学生在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。教学过程：一揭题导入1板书课题，组织学生交流对“林肯”的认识。2课件出示，简介林肯的资料。3今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。二整体感知1请同学们读一读，课文用心记一记难写或容易写错的字词。2组织交流并相应板书词语3当堂抽默词语：尴尬卑微羞辱傲慢止歇潇洒诽谤4课件出示，组织校对订正，并请生选用其中的几个词语，说说课文讲了一件什么事？三理解文本（一）读懂议员们的“尴尬”1、理解“尴尬”：同学们在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬事？2、林肯的父亲是个鞋匠又怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢？请同学们默读课文，找到这段相关的段落并读一读。3、在他们看来，鞋匠是一份怎样的职业？ 4、小结：当时的美国社会是非常看重门弟的，因此大部分议员都出身名门望族，然而现在他们要面对的是这样一位地位卑微的总统，他们心里能平衡吗？能服气吗？能高兴吗？（二）读懂林肯处境的“尴尬”1、请同学们认认真真地读读课文下面几小节，你能从哪些地方体会到林肯当时处境的尴尬？2、课件出示三到五小节，组织学生交流，并相机引导学生体会。（三）读懂林肯的“不尴尬” 1、如果你就是林肯，面对这样的处境，你会怎么说？怎么做呢？2、那么，林肯又是怎么说怎么做的？你认为他这样说好不好？3、交流讨论中，引导学生读懂林肯说的三段话中表达的共同意思和每一次话语的不同之处。4、比较：还是林肯说的三段话，现在把它合为一段话来表现，可不可以？引导学生感受林肯高超的演讲技艺。5、小结：同学们，林肯处乱不惊，运用其高超的演讲水平，真诚而又宽宏地面对所有想讥笑他、攻击他的人，表达出对普通劳动者的那份特有的真诚和热爱。也正因为林肯具有如此美好的品格，他被美国人民称之为“美国历史上最伟大的总统”。四、课堂练笔1、组织学生交流，读了课文以后留给自己的启示。要求联系课文内容，写一段话。2、课件出示台湾作家林清玄的话。五、布置作业1
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