教学设计（谢学英）教学设计.ppt

teachingdesign byxiexueyingfromshengzhouaideforeignlanguageschool 英语课程标准 阅读教育的五级要求 1 能根据上下文和构词法推断 理解生词的含义 2 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 3 能找出文章中的主题 理解故事的情节 预测故事情节的发展和可能的结局 4 能读懂常见体裁的阅读材料 5 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息 7 除教材外 课外阅读量应累计达到15万词以上 所谓阅读能力是指视读能力 理解能力和对所读材料的评价能力 6 能利用字典等工具书进行学习 中考阅读理解的命题要求 1 了解主旨要义 2 理解文中具体信息 3 扩大阅读面和阅读量 依据 2009年绍兴初中毕业生学业评价文化考试的补充说明 阅读理解分布于卷一 题号为46 60 共15小题 每小题为2分 共计30分 依据 英语课程标准 阅读教育的五级要求和中考阅读理解的命题要求 我选择本堂课的教材为三篇阅读材料 阅读材料的体裁分别为表格和短文 题材都以人物为主 内容贴近学生校园生活 是学生生活中感兴趣的话题 并富有时代感 其中的b篇和c篇两篇短文取材于 21世纪英语报 两篇短文分别介绍了两位当红名人魔术师liuqian和美国总统barackobama的成才经历 设计的阅读理解题型均为判断或选择题 难易度适中 教材分析 该授课班级为本校九年级的一个班级 全班共44位学生 整体英语成绩居中 刚刚完成九年级全册英语教材的学习 准备开始迎2009年中考的全面复习 学生们虽有一定的阅读解题技能的积累 但还缺乏系统的指导 训练 强化和巩固 希望通过此类阅读课的讲授 能培养学生的阅读技能 提高学生的阅读答题能力和答题速度 学情分析 阅读策略 skimming readthepassagequickly don treadeveryword scanning readthepassagecarefullytolookforspecificinformation 题型设计及解题技巧 1 表层理解题 要求我们通读全文 可以从文章的原句中找到答案2 浅层理解题 要求我们对文中的个别难词 关键词 词组及句子作出解释或一些数据的计算 3 判断推理题 不能直接找到答案 要做上下文部分信息的比较 深层理解而作出的推论和结果 4 概括综合题 对文章做出归纳 概括或评价 thestudentswillbeabletohaveagoodmasterofthereadingskillsbyreadingpractice thestudentswillbeabletounderstandthepassagesbyusingproperreadingskills thestudentswillbeencouragedtoworkhardtomaketheirdreamscometruebythestoriesofthetwofamoussuccessfulpersons teachingaims workhard andyourdreamwillcometrue 课前播放歌曲 真心英雄 热身 一上课由歌曲导入话题dream 最后以一句 workhard andyourdreamwillcometrue 为本堂阅读课的主题做好铺垫 step1warming upandleadinthetopic wangfang liqiang huangrong linda 1 wangfangwantsto whenshegrowsup a travelallovertheworldb getgoodgradesinexamsc wintheenglisholympiccompetitiond studyabroad2 liqiangdidn twatchtotheendofthespringfestivalgalalastyearbecause a hefelttheprogramwasboringb hewasnotallowedtodosoc hehadsomehomeworktodod somethingwaswrongwiththetvset3 whichofthefollowingisnottrue a huangrongandherfriendarenotinthesameschool b huangrongcanseeherfriendveryoftennow c huangrongmissesherfriendverymuch d huangrong sschoolishalfanhour sridefromherfriend s 考点链接一 表层理解题 要求我们通读全文 可以从文章的原句中直接找到答案 4 howoldislinda ssister a 14yearsold b 18yearsold c 10yearsold d 4yearsold 14 4 10 考点链接二 浅层理解题 要求我们对文中的个别难词 关键词 词组及句子作出解释或一些数据的计算 通过以上热身和导入 展开task1 指令学生以skimming阅读策略阅读第一篇表格式阅读材料 通过对所设定的题目的师生双边共同探究 形成对两种阅读理解题型 表层理解题 浅层理解题 的解题技巧的初识 其中第一种即表层理解题在此环节得到强化和巩固 step2task1 liuqian magician magic cctvspringfestivalgala curious 魔术师 春节联欢晚会 好奇的 tricks花招 由dream话题引入问题doyouwanttobeamagician canyousaysomethingaboutliuqian 展开讨论 通过这种师生互动的方式 并且借助幻灯片对部分生词进行呈现 既解决了第二篇阅读材料中的生词较多的难处 同时又为展开task2做好了铺垫 step3task2 choosethebestanswer 1 liuqianlearnedmagic a fromagreatmagicianb withoutanyhelpc inamagicschoold inabigstore taiwanesemagicianliuqianhasmade magic ahotword histwoshowsforthecctvspringfestivalgala 春晚 leftpeopleamazedandcurious ienjoyseeingthesurpriseonpeople sfaces said33 year oldliu it sthebestreward 回报 amagiciancanget liudidn ttrainprofessionally 专业地 tobeamagician helearnedhistricksbyhimself liuwassevenwhenhefellinlovewithmagic itwasinabigstoreintaiwan thesellershowedtheboyacointrick choosethebestanswer 1 liuqianlearnedmagic a fromagreatmagicianb withoutanyhelpc inamagicschoold inabigstore 考点链接 浅层理解题 2 liuqianstartedtolearnmagicbecause a hewantedtobecomerichb hewasfascinatedbyitc hehadasuperpowerd hedidn tlikeschoolwork youcan timaginehowifeltatthatmoment saidliu beingabletodomagicwaslikehavingasuperpower 超凡能力 thekindallkidswanttohave itwasjustlikesomethingfromdoraemon 哆啦a梦 orsuperman idecidedtolearnmagic liupracticedhardathometoimprovehismagicskillsuntilonedayhewasabletoperformatrickbeforehisclass isawthatlookofsurpriseoneveryone sface iknewtheyfeltthesameasididinthestore saidliu thinkingback liupracticesjustashardtoday hetakeseverynewshowseriously ittookhimthreeyearstogetreadyforthegala 2 liuqianstartedtolearnmagicbecause a hewantedtobecomerichb hewasfascinatedbyitc hehadasuperpowerd hedidn tlikeschoolwork 考点链接三 判断推理题 或深层理解题 不能直接从文章中找到答案 要求我们对文章的上下部分信息进行比较 分析 深层理解而作出推论 3 whichfactaboutliuqianisnottrue a magic isahotwordtoday b hewassevenwhenhefellinlovewithmagicc magicisasuperpowerlikesomethingfromdoraemonorsuperman d hepracticedthreeyearsbeforeheperformedthetricksinthespringfestivalgala 考点链接 推理即深层理解题 4 wecanlearnfromliuqian sstory a howtobefamousb howtobecomeamagicianc practicemakesperfectd thesuperpowerofmagic 考点链接四 概括综合题 要求我们对文章的某一段落或整篇文章做出归纳 总结或评价 当铺垫成熟 指令学生以scanning的阅读策略自主阅读第二篇阅读材料 通过阅读后答题 逐题分析结论 进一步强化和巩固在前面所学两种题型 然后呈现第三和第四种题型 即判断推理题和概括综合题的解题技巧 barackobama巴拉克 奥巴马 president amixed racefamily obamawasbornin1961 toanafricanfatherandawhiteamericanwomanfromasmalltownintheus hegrewupinindonesia 印度尼西亚 andhawaii thisunusualbackground 背景 madehimwonderwhohewas heonceturnedtoalcohol 酒精 tohelpforgetthisquestion 考点链接 表层理解题 obamawasbornin1961 toanafricanfatherandawhiteamericanwomanfromasmalltownintheus hegrewupinindonesia 印度尼西亚 andhawaii thisunusualbackground 背景 madehimwonderwhohewas heonceturnedtoalcohol 酒精 tohelpforgetthisquestion 考点链接 浅层理解题 ten year oldbarackobamawasoneofonlythreeblackstudentsathisschoolinhawaii us hefeltverydifferentfrommostotherstudents whitegirlswantedtotouchhishair awhiteboyaskedhimwhetherhisfatheratepeople iliedtothemthatmyfatherwasakenyan 肯尼亚 prince 王子 butikeptaskingmyselfwhoiam saidobama 考点链接 推理即深层理解题 obamawasbornin1961 toanafricanfatherandawhiteamericanwomanfromasmalltownintheus hegrewupinindonesia 印度尼西亚 andhawaii thisunusualbackground 背景 madehimwonderwhohewas heonceturnedtoalcohol 酒精 tohelpforgetthisquestion 考点链接 浅层理解题 考点链接 概括综合题 thefirstblackpresidentinushistory 5 couldyougiveasuitabletitletothispassage martinlutherking sdreamcometrue americanturnsanewpage 由anothersuccessfulman一词导入并介绍新闻人物barackobama 然后展开task3 指令学生自主阅读关于barackobama的短文 即第三篇阅读材料 通过学生的自主阅读答题和小组讨论交流 让学生在完成各种题型的问题解答过程中 达到巩固和运用四种题型的阅读技巧的目标 step4task3 最后以dream话题收尾 既达到课堂首尾呼应的目的 又使本堂课的情感目标得以实现 真正起到激励学生斗志的作用 题型设计及解题技巧1 表层理解题 要求我们通读全文 可以从文章的原句中找到答案 2 浅层理解题 要求我们对文中的个别难词 关键词 词组及句子作出解释或一些数据的计算 3 判断推理题 不能直接找到答案 要做上下文部分信息的比较 深层理解而作出的推论和结果 4 概括综合题 对文章做出归纳 概括或评价 通过summary使学生对本堂课的教学内容和重点有一个系统性的内化 step5summary 温馨提示 我们在做阅读理解时 要了解文章的背景知识 文章的关键词或句子 文章的某细节或情节 文章的结构或结局 文章的主题 文章内涵的寓意等 homework re