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部编版2019-2020学年二年级下册语文课文5太空生活趣事多同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 课前练习 (共4题；共25分)1. （4分）给划线的字注音 _ _催促绵延启发思绪2. （16分）比一比，再组词。晾_ 访_ 凑_ 怒_掠_ 纺_ 奏_ 努_叉_ 差_ 盲_ 佳_又_ 羞_ 育_ 挂_3. （2分）将下列词语正确归类。辩 审 判 炒 煮 驴上下结构：_左右结构：_4. （3分）看拼音写字。我_计这个rn_务一dn_结束，他们就要离开这里。二、 课后精练 (共5题；共35分)5. （6分）多音字组词。龟：jn_、gu_给：gi_、j_数：sh_、sh_6. （10分）给形近字组词。 贺_钉_睛_博_境_架_盯_晴_搏_镜_7. （4分）写出下列词语的反义词。进_ 快_ 买_ 正_8. （8分）读课文全神贯注给句子加标点。罗丹说_啊_不_还有毛病_左肩偏了点儿_脸上_对不起_请等一等_9. （7分）口语交际两年多来,冯骥才跑遍了全国26个省、自治区、市,边指导志愿者进行田野普查,边进行民间文化抢救。他总是说:“我们就像医生一样,在抢救一个个生命。”（1）读了这则报道,我觉得冯骥才就像民间文化的守望者、_。（2）从“26个省、自治区、市”我体会到_。（3）下列对画横线句子理解正确的是（ ）。A . “医生”指的是治病救人的人;“生命”指的是活的生命体B . “医生”用来比喻冯骥才自己像医生一样抢救民间文化;“生命”用来比喻民间文化（4）下列属于民间文化的有（ ）。(多项选择)A . 杂技B . 剪纸C . 散文D . 泥塑第 6 页 共 6 页参考答案一、 课前练习 (共4题；共25分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 课后精练 (共
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