生物人教版七年级上册孢子植物.doc

湘潭市第十六中学备课用纸时 间： 月 日课时： 第 课时教学内容 第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 P72教学目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。 3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。教学重点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。教学难点树立生物体与生活环境相适应的观点。教学方法讲述法教学用具课件、采集植物学习用具教 学 过 程教 学内 容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动一、引入新课二、新课学习藻类植物一、引言：生物圈中的绿色植物，已知大约有50多万种。您能简单的分类吗？二、新课学习提问：植物的形态结构各异，生活环境也各不相同，哪些植物类群呢？讲述：植物有四大类群，分别是：藻类、苔藓类、蕨类和种子植物。藻类植物“春来江水绿如兰”为什么江水会泛起绿色呢？猜一猜。取一滴池塘水在显微镜下观察或用树枝在池塘里挑一下，会看到什么呢？1、展示：常见的藻类植物衣藻：单细胞、鞭毛、眼点、叶绿体 想一想，为什么它不是动物？水绵：多细胞的，丝状海藻：海带、紫菜、裙带菜、石花菜等明确：藻类植物的特点及生活等总结并板书：藻类植物的特征2、作用及与人类的关系；交流：学生结合日常生活谈谈： 明确：释放氧气; 食用；作鱼类的饵料；提取碘、褐藻胶、琼脂等自由发言阅读教材初步了解植物的类群观察：各种藻类思考：藻类植物的生活、形态等归纳：藻类植物的结构特点观看图片归纳：作用及与人类的关系提出问题思考，创设问题情境。通过观察图片、视频等，归纳藻类植物的主要特点。通过教师示范，学生体验归纳要点。教 学内 容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动苔藓植物蕨类植物 三、练习作业苔藓植物1、交流：常见的苔藓植物及其生活环境2、实验：观察苔藓植物并思考它的颜色怎样？形态有什么特点？用放大镜观察，它的根茎叶有什么特点？测量其高度，“它为什么长得矮小？”观察孢子囊，思考：作用。3、讨论：苔藓植物与藻类植物形态结构有什么主要的区别，这与它们的生活习性有关系吗？4、总结并板书：苔藓植物的主要特征 5、观看录象：了解苔藓植物的作用强调：可作为检测空气污染程度的指示植物练习：利用苔藓植物的作用解决实际问题。蕨类植物1、要求学生事先采集蕨类植物，说说它们的生活环境？2、观察蕨类植物 思考：它们有根茎叶吗？有叶脉吗？观察叶背面的褐色斑状隆起，说说它怎样繁殖后代它的植物体与苔藓植物有什么不同？3、观看录象并归纳：蕨类植物的主要特征与人类的关系 拓展：藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点，比较三者的进化顺序。三、巩固：课后练习 布置作业：达标观察：常见的苔藓植物小组合作思考并归纳：苔藓植物的主要特点讨论：如何利用苔藓植物检测空气污染程度观察：蕨类植物讨论：蕨类植物的特点及生活比较：三类植物的异同点，进化顺序通过小组合作，讨论和归纳苔藓植物的主要特点。通过比较苔藓植物和藻类植物的特点，让学生体会植物的形态结构和生活习性相适应的的特点。小组合作继续讨论和归纳蕨类植物的主要特征和与人类的关系。板书设计