生物人教版七年级上册有丝分裂.doc

有丝分裂教学设计知识目标1、了解真核细胞增殖的方式及意义。2、理解细胞周期的概念。3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。能力目标1、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。3、培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。情感目标1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。2、培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。教学重点：1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。4、细胞分裂的意义教学难点：1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂的特点及意义教学方法：讲授法、任务驱动法、讨论法教学过程：一、教师出示视频（种子发芽、春暖花开、小蝌蚪变青蛙及胎儿的发育过程）教师引导:视频中的生物分别表现了怎样的变化？怎样生长的？吸引同学注意，引出本节课内容。教师：生物的生长是依靠细胞的增值，细胞的增值通过细胞分裂，生物体细胞的增值是通过有丝分裂。有丝分裂可以连续发生，具有明显的周期性细胞周期。出示细胞周期图示，学生阅读并讨论： 1、学生分析有关文字描述找出关键词语（什么样的细胞？起、止的标志？为何这样划分？）2、根据图解描述什么是细胞周期。3、一个细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分配上的特点是什么？如果观察一个正在进行有丝分裂的组织，处于哪个阶段的细胞会更多些？（一个细胞从它产生开始直到它又通过细胞分裂变成两个相同的子代新细胞这就是一个周期。它包括分裂间期和分裂期两个阶段。）细胞周期：连续分裂的细胞。从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束时为止。包括两次分裂间期的遗传物质复制，分裂期的遗传物质的均分两个过程。设问： 为什么有丝分裂可以连续进行？一般情况下，通过有丝分裂产生的全部细胞都具有相同的遗传性。克隆技术就是利用的这一原理。为什么有丝分裂能够产生相同的细胞呢？在一个细胞周期中分裂间期和分裂期这两个阶段各自完成了那些生命活动？细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深。核内渐出现染色体纤丝。分子变化：DNA复制加倍，有关蛋白质大量合成。总结：1、细胞变化：细胞核占有极大的比例。细胞核染色均匀，颜色渐深，核仁不止一个，非常显著。2、物质变化（原因）：细胞核内完成了DNA分子的复制，细胞核内DNA分子数量增加了一倍。核酸容易被碱性染料染色，因此细胞核颜色明显变深。细胞内有大量的蛋白质被合成，其中有一部分与DNA分子一同构成染色体。根据书中图示可以知道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点紧密地联系在一起的。一切准备就绪后，细胞分裂就可以开始了。细胞分裂是一个相对较快的阶段，在这一阶段要完成遗传物质的均分和细胞质等结构的分离。分裂间期复制的DNA要完整地分离，使新形成的两个子代细胞分别获得完全相同的一整套DNA。如何保证复制的两套DNA分子能准确无误地分到两个子细胞中去呢？出示课件引导学生讨论：学习细胞分裂时要注意调动学生的积极性，引导学生学会观察看图说话，学会抓重点、要点，学会比较、分析。细胞分裂是一个连续发展变化的过程，没有严格的阶段界限。在细胞分裂过程中细胞核的变化以及核内DNA、染色体的变化是观察的重点，遗传物质的平均分配是主线。要引导学生从中体会生命精密合理的美感。为了研究方便，将有丝分裂的全过程被人为地分成前期、中期、后期和末期四个阶段。细胞分裂期：细胞一分为二。主要是完成细胞核遗传物质的均分。（占时5 10 %）（出示课件）（一）、前期：进入分裂期时首先要解决的问题就是要让细胞核内的DNA散出来，只有这样才可能实现遗传物质的均分。观察前期细胞模式图及其变化过程，描述分裂前期细胞的主要变化特点。染色质转变成染色体的生物学意义？根据对动画、图解和照片的观察，描述有丝分裂前期细胞的变化过程及细胞特征。染色质 染色体。每个染色体含2条姐妹染色单体，复制的两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体上。核膜、核仁消失，细胞核解体。纺锤体形成。总结：1、完成了DNA的复制及其相关蛋白质的合成后，核仁逐渐解体消失。阻碍DNA分离的核膜也随着解体消失。2、DNA分子很大，数目也较多，遗传物质以染色质形式高密度地聚集在细胞核内。在细胞分裂初期染色质高度螺旋化变成染色体，可以使DNA分子在分离过程中不损坏，保证了遗传信息的完整性。3、简要介绍纺锤丝的来源和纺锤体的形成。4、关于染色体与染色单体、染色体与DNA的关系，通过照片及动画进行讲解。重点讲解染色体的结构。让学生明确：染色单体形成于细胞分裂间期，。在有丝分裂前期才能通过显微镜观察到。通过复习染色体与遗传物质DNA的关系染色体是转载遗传物质DNA的细胞结构，让学生清楚地知道DNA分子与染色体、DNA分子与染色单体间的数量对应关系。DNA分子的行踪是通过观察细胞结构染色体的行为了解到的。（二）、中期：根据对图解和照片的观察，学生描述有丝分裂中期细胞的特征。DNA高度螺旋化。短粗的染色体清晰可见。所有染色体的着丝点集中在“赤道板”上。总结：1、突出在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点集中到细胞中央的道板上。2、强调赤道板是位于细胞中央部位的一个坐标面，不存在任何物质性结构。3、由于染色体高度集中，造成纺锤体清晰可见。4、强调绘图要点（染色体的数目，形态，着丝点的位置，纺锤体的出现等）。（三）、后期：根据对动画片段、图解和照片的观察，学生描述有丝分裂后期细胞的变化过程及特征。染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分离。染色体数目增加一倍。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极。核遗传物质DNA均分。总结：1、在纺锤丝的牵拉下，每个染色体的着丝点分裂成两个。原来在一起的两条姐妹染色单体分离。用词要准确。重点强调染色体数目增加的原因。2、移向细胞两极的染色体上着丝点是受力点，染色体臂应该是顺向细胞中央的赤道板。3、由同一条染色体上的姐妹染色单体分离形成的两条染色体，由于是复制品，因此形态、大小等特征应该完全相同。（四）、末期：遗传物质已经完成了均分过程，接下来就是细胞质的分离等收尾工作了。根据对图解和照片的观察，描述有丝分裂末期细胞的变化过程及特征。DNA解螺旋，染色体 染色质。新的核膜出现，细胞核重新形成，纺锤体消失。细胞膜向内凹陷，细胞质分离成两部分。1个亲代细胞 2个核遗传物质完全相同的子代细胞。2、 学生绘图，各小组派代表到投影仪展示，学生边展示老师给出肯定和指出不足，讲评绘图的注意事项。3、 总结：1、收尾工作与分裂前期正好相反。 2、有丝分裂有效地保持了细胞内遗传物质的恒定性。对生物的遗传意义重大。四、讨论： 1、为什么细胞只有在进行分裂的过程中出现染色体，其他阶段都以染色体形式存在呢？2、同时出现或消失的结构都有哪些？其中细胞核结构与染色质几乎是同步存在的意义？3、DNA是如何实现平均分配的？的程序设计，你从中能得到什么启示？4、简要说明有丝分裂的特点？ 5、在一个细胞周期中，其生物学意义是什