小学数学人教2011课标版二年级2~6乘法口诀求商解决问题.docx

课题： 26乘法口诀求商解决问题 泉波中心小学韩愈学 习目标任务知识与技能：使学生初步学会解决“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的实际问题，并会写单位名称过程与方法：学生在解决问题的过程中，理解数量之间的相互关系，从而培养学生观察、分析和解决问题的能力情感态度和价值观：感知生活与书写的密切联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识教 学重、难点重点：在理解题意的基础上，根据运算的意义选择算法，在实际应用中进一步领会除法运算的含义。难点：明确平均分的两种分法的联系和区别。学与教的主要环节学生学习活动和任务教师助学策略一、 情境导入1.完成导学卡第一部分：复习旧知，温故知新。2.学生观察主题图，思考图中看到的情景。根据图中信息提出问题，完成探究一（我会提出问题），并在班上汇报：（1）十五只蚕宝宝，平均放入三个纸盒，每个纸盒多少只蚕宝宝？（2）十五只蚕宝宝，每个纸盒放入五只蚕宝宝，要用几个纸盒？2.完整的叙述图意。 二、 自主先学探究二：我会解决问题1.生完成导学卡探究一的问题：（1）15只蚕宝宝，平均放入三个纸盒，每个纸盒多少只蚕宝宝？（2）15只蚕宝宝，每个纸盒放入五只蚕宝宝，要用几个纸盒？2. 汇报153=5（只）155=3（个）3. 生汇报算式表示的意思。4. 合作学习1.生观察探究二的两个算式，完成导学卡探究三的问题：比较探究二内的两个算式有什么相同或不同的地方。2.小组讨论、交流。3.全班交流汇报1.指名汇报复习检测成果。多媒体订正，纠错。2.师课件出示例3主题图，发现信息，提出问题：（1）师情境导入，引导学生提出主题图中的数学问题。（2）教师根据学生回答板书问题。（3）揭示课题3.师提醒学生在提出数学问题时要完整的叙述图意 1.师让学生根据导学卡上探究一的问题列出算式，完成探究二。2.根据学生的回答相应板书算式。 153=5（只）155=3（个）3.你能说一说算式表示的意思吗？1.教师引导结合这两道题，观察这两个算式，能发现有什么不同的地方和什么相同的地方吗？2要求小组内完成导学卡上探究三的内容，并且给予适当的指导学与教的主要环节学生学习活动和任务教师助学策略四、拓展导学1. 再次体验 （1）12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?（2） 把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？2. 有16棵黄瓜苗，平均放进4个花盆，每盆种几棵？3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？提示：（1）你知道了什么？让我们求什么？（2）怎么列式解决？（3）解答正确吗？4. 小圆片活动（小组合作）组长先算好小圆片的总数，再和组里的小伙伴商量怎么分发,发完后，提出用除法计算的问题让其他组的同学解答。4、 课堂总结这节课你有什么收获吗？1.带引学生读题，辅助学生理解题意，引导学生思考，独立完成检测题2巡视各个小组完成的情况，然后请小组代表说出解题思路和结果3.教师对学生的成果给予评价，并带领学生找出错误的原因1.课堂总结课后反思（得、失、纠）得：理解题意是解决问题的关键所在，课堂上我让学生通过摆吸铁石的方式理解题意，将抽象的文字直观的表示出来，