北师大版语文七年级下册第三单元第5课《最后一课》同步练习D卷.doc

北师大版语文七年级下册第三单元第5课最后一课同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用。 (共9题；共19分)1. （3分）“雨”，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家_触景生情，她在_中写下了“母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”赞美了母爱的博大。“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。”这是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了骆驼祥子中主人公_的痛苦。2. （2分）选择正确句意（ ）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。A . 表现小弗郎士的厌学心理。B . 表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。C . 表现小弗郎士贪玩的特点。3. （2分）选出划线字注音不正确的一项（ ） A . 嫣红（yn） 惩罚（chng） 哽住（gng） 领结（ji）B . 紫藤（tng） 祈祷（q） 膝头（q） 赚钱（qin）C . 字帖（ti） 诧异（ch） 机械（xi） 蹊跷（q qio）D . 殷切（yn） 枣核（h） 懊悔（o） 核潜艇（qin）4. （2分）下面文字中的“ ”中标点使用恰当的一项是（ ）我几乎还不会作文呢 我再也不能学法语了！难道这样就算了吗 我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰 想起这些，我多么懊悔 我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌 带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。A . ！？！，B . ？，C . ！？。，D . ！，。5. （2分）下列汉语知识判断错误的一项是（ ） A . “愿望”“冷静”“浏览”分别是名词、形容词、动词。B . “美丽的大自然，万物鼎盛。”这句话中的“美丽”和“鼎盛”是褒义词。C . “喜悦”“直爽”“轻捷”是一组近义词，都是形容高兴、快乐的样子。D . “在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话运用了比喻的手法。6. （2分）读课文最后一课，韩麦尔先生为什么听到“钟声”、“号声”后，脸色“惨白”起来？选出理解正确的一项（ ）。A . 因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。B . 因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。C . .因为“钟声”和“号声”暗示韩麦尔先生失去了当教师的资格。D . 因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被普鲁士兵占领。7. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A . “七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30左右。B . 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。C . 我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。D . 雾霾过后抓紧治霾，才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。8. （2分）下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ ）A . 2017年5月21日，“丁酉年世界华人炎帝故里寻根节”在湖北随州隆重举行。B . “诗圣”杜甫的望岳共三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山。C . 论语，儒家经典著作，与大学中庸孟子诗经合称“五经”。D . 威尼斯商人是英国著名戏剧家莎士比亚创作的一部喜剧。9. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . 一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。B . 钢铁是怎样炼成的的主人公保尔柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路，锻炼成长为无产阶级革命战士。C . 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。D . 资治通鉴是宋代司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史。书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”。二、 问题理解 (共14题；共71分)10. （6分）给下面划线字注音。_惨白惩罚诧异祈祷懊悔钥匙11. （5分）阅读下列材料，回答问题。材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者的三分之一，二手烟民更是高达74亿。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。-世界卫生组织资料材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比不吸烟的人平均少活20-25年。-CCTV新闻从材料一和材料二的数据中，你读出哪些信息？_12. （5分）这篇课文是根据风俗通里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力。13. （5分）用一句话概括本文的内容。14. （5分）品析句子。“你没有心。”高个子的党卫队队员说。“啊，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。15. （5分）指出下列各句的描写方法和作用。画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。16. （5分）读课文卖白菜，“母亲也一张张地点”运用了什么描写方法？有什么作用？17. （5分）课文留学巴黎写作者找同胞却吃闭门羹时有一个细节：“门口摆着两双到四双擦亮的男女式皮鞋。”这个细节暗示了什么？18. （5分）“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？19. （5分）阅读文章，回答问题。荷花之迷荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大 小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即 使外界温度降到10，它也能保持花朵内35的温度，一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然 在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损 坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？这段文章说明了荷花的哪几个特点？请概括回答。20. （5分）小弗郎士在小说最后一课中起到了什么作用？21. （5分）读课文最后一课，“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是什么描写？“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？22. （5分）韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么？韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？23. （5分）文章的结尾从那三方面描写韩麦尔先生的？表现了什么思想情感？三、 课内阅读 (共1题；共10分)24. （10分）阅读文段，回答问题。门学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”的，装上去以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢了脚步。眼光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固它捧出了一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们的手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。这是一道玻璃门。（1）对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，文中的教导主任和校长的观点与主张不一样，请根据文意分别概括出来。（2）“眼光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸”这句话用了什么表达方式？起了怎样的作用？四、 拓展阅读 (共1题；共17分)25. （17分）阅读下文，回答问题。父亲的自行车曾业桃那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。“爸爸回不回来呀”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。 有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温存；有时，满天星 辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索 ， 而我们常常就在自行车上睡着了。轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。（1）文章围绕“父亲的自行车”写了四个场景，根据提示简要概括。平日里：“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；节日里：_生病时：父亲夜晚送儿治病的温馨情境；上学时：_（2）赏析第自然段划线的句子。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。（3）第段划线部分的景物描写有什