生物人教版七年级上册植物细胞与动物细胞教学设计.doc

德宏州民族初级中学 七年级上 人教版 生物 教学设计 （1课时）学科长：李芸审核意见： 签名时间： 月 日备课组长： 主备人：张晓雷 备课组成员 ：李芸、熊静秋、番安静、张晓雷授课教师：张晓雷授课时间： 2015年 10 月 17 日课题 2.1.2 植物细胞与动物细胞一、内容及其分析1内容：（1）植物细胞的基本结构；（2）动物细胞的基本结构。2分析：本课是第二单元生物体的结构层次的第一章细胞是生命活动的基本单位的第二、三节的内容，本节要解决的是让学生认识植物细胞的结构、动物细胞的结构。同时了解其各部分结构的功能。本节内容是初中学业水平测试考查的重点内容之一，教材先讲述植物细胞的结构，然后再介绍动物细胞的结构，并对二者结构进行对比，让学生能准确区分二者的异同点。重点：动、植物细胞的基本结构。难点：动植物细胞的基本结构及二者比较。二、目标及其分析1目标：（1）认识植物细胞的基本结构及其功能。（2）认识动物细胞的基本结构及其功能。（3）对比动植物细胞的基本结构，并说出二者的区别。（4）认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。2分析：（1）通过学习能说出动、植物细胞的基本结构及其功能，通过比较动物细胞和植物细胞，区别动植物细胞在结构上的异同点。三、教学问题诊断分析在学习动植物细胞的基本结构时，学生可能会误以为动植物细胞中只有教材所介绍的这些结构，教师在讲述时应该告诉学生细胞质中除上述一些细胞结构之外，还有很多其他的细胞结构，这些结构同样重要。避免学生形成动植物细胞中只有这些结构的错误概念，同时也可以激发学生进一步学习生物学的兴趣。另外在介绍各结构的功能时，教材只是简单的对植物细胞的细胞壁和液泡做了介绍，教师在讲解时应适当予以补充，为后面的学习打下基础。学生在归纳比较动植物细胞的相同点和不同点时会遇到一些困难，原因是七年级的学生概括归纳表达的能力较弱，教师可出示植物细胞模式图和动物细胞模式图，让学生仔细观察比较，然后以表格的形式帮助学生归纳。四、教学过程教学基本流程课前回顾揭示（学习）目标指导自学检查（自学）效果讨论（学生），点拨（教师）当堂训练课后小结教学情景（一）课前回顾（35分钟）1教师出示显微镜的结构图，学生以小组为单位，思考并完成以下问题：（1）显微镜的各结构分别叫什么？具有什么功能？ 明确：从上到下依次是：目镜，镜筒，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，转换器，物镜，镜臂，载物台，压片夹，通光孔，遮光器，反光镜，镜座。目镜和物镜放大物象；转换器转换物镜；粗、细准焦螺旋使镜筒升降，调节焦距；反光镜、遮光器（光圈）、通光孔对光。设计意图：帮助学生巩固上节知识。2、导入 问题导入：生物的基本特征里有一条是这样说的：除病毒外，生物都是由细胞构成的。构成生物体的细胞形形色色，多种多样，其中构成植物体的细胞我们把它称为植物细胞，构成动物体的细胞我们把它称为动物细胞，那么植物细胞与动物细胞分别具有那些结构呢？它们又有哪些区别呢？下面进入我们今天的学习。课题 植物细胞与动物细胞的结构设计意图：提出学生感兴趣的问题，引发思考，激发学习兴趣。（二）揭示（学习）目标（1分钟）1.认识植物细胞的基本结构。2.认识动物细胞的基本结构。3.能够说出动物细胞与植物细胞结构上的异同点。（三）指导自学1（2分钟）问题1：植物细胞的结构教师展示不同的植物细胞图片，学生阅读教材44页最后一个自然段及45页内容，同时根据图22“植物细胞模式图”， 思考：（1）植物细胞从外向内依次是那些结构？（2）这些结构分别具有什么功能？设计意图：让学生认识植物细胞的不同形态，通过识图概括归纳植物细胞的基本结构及功能。问题2：动物细胞的结构教师出示人体各种细胞图片，学生阅读课本4748页的内容，观察图25“动物细胞模式图”，完成问题：（1）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有哪些呢？（2）对比课本45页的“植物细胞模式图”和48页的“动物细胞模式图”，先完成课本49页练习1的连线题，然后完成下面的表格：植物细胞 动物细胞相同结构不同结构（3）比较植物细胞与动物细胞有什么有异同点？设计意图：让学生认识动物细胞的不同形态，通过识图认识动物细胞的基本结构，区别动植物细胞在结构上的异同点。（四）巡视自学（57分钟）学生可以自己解决的问题自己解决，不能自己解决的问题小组讨论，教师指导和督促。（五）检查自学效果（810分钟）师生活动：让中差生尤其后进生口答。问题1：（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；在细胞质中有液泡、叶绿体、线粒体。（2）细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：保护并控制物质进出；细胞质：缓缓流动，可以加速细胞内外物质交换。细胞核：含有遗传物质；液泡：含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质；叶绿体：将光能转变成化学能，是光合作用的场所。线粒体：分解有机物，释放能量，是呼吸作用的场所。问题2：（1）细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。（2）植物细胞 动物细胞基本结构细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞膜、细胞质、细胞核线粒体特殊结构细胞壁、液泡、叶绿体（3）相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核；线粒体。不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；而动物细胞没有。（六）讨论（学生），点拨（教师）（810分钟）问题1：（1）在认识植物细胞结构时，教师引导学生用细胞模式图和课本绘制的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞图结合起来。先看不同植物细胞的形态？再从外向内顺序看结构？（2）学生现有的知识还无法准确说明细胞各个结构的功能。教师要引导讲解分析。问题2：（1）教师创设情景引导学生区分动植物细胞：假设你是一个森林公安干警。某天，在出警时抓获了一个非法盗卖野生珍稀动植物的犯罪分子。在罪证中有一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是动物体。如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？（2）利用PPT课件展示两种细胞图片引导学生区分。（七）当堂练习（10分钟）（必做题）P优化设计23页，轻松尝试应用部分第8题；25页，互动课堂理解部分，例题。8.右图是植物细胞结构图，据图回答问题。（1）写出图中序号所指部位的名称：1 ；2 ；4 ；5 。（2）对细胞具有保护作用的是 和 。在光学显微镜下不易看清的结构是 ，原因是 。（3）切洋葱鳞片叶时会闻到辣味，这种物质存在于1 内的 中。例题：下图是两种不同细胞模式图，请据图回答问题。（1）动植物细胞都具有的结构是 ； ； ；（2）植物细胞特有的结构包括最外层的 、能进行光合作用的 和含有细胞液的 。（选做题）1.生命旺盛的细胞中，能够缓慢流动的是（ ）A细胞壁 B细胞核 C细胞液 D细胞质2.在切西瓜时，会有许多甜甜的汁液流出，这种汁液主要存在于（ ）A液泡内 B细胞膜上 C细胞核内 D细胞壁上3.各种植物细胞通常具有一定的形态，这主要是因为（ ）A细胞壁的支持作用 B细胞膜的支持作用 C细胞壁的保护作用 D细胞壁质的支持作用4.王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。你知道她看到了什么吗？（ ）A细胞壁、液泡 B细胞壁、细胞膜 C细胞质、细胞核 D细胞膜、细胞质5、海带中含有大量的碘，但活海带仍能够继续吸收海水中的碘元素，这一现象主要与海带细胞中的哪个结构有关？（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核答案：（必做题）8. （1）1细胞壁；2细胞膜；4细胞核；5液泡 （2）1和2 2细胞膜 细胞膜极薄且紧贴细胞壁（3）5液泡 细胞液例题.（1）B细胞膜 D细胞核 F细胞质 （2）A细胞壁 C叶绿体 E液泡（选做题）1.D； 2.A； 3.A； 4.A； 5.B（八）课后小结（2分钟）教师展示动植物细胞结构图，学生据图总结：1动、植物细胞的基本结构包括哪些？分别具有什么作用？ 2植物细胞与动物细胞的基本结构有什么异同？明确：1. 动物细胞的结构包括细胞膜，细胞质，细胞核；植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。同时细胞质中有液泡，液泡中的细胞液中溶解着多种物质，有的细胞的细胞质中还有叶绿体。细胞壁具有保护和支持的作用，细胞膜能控制物质的进出，细胞核是细胞的控制中心。 2相同点：细胞膜，细胞质，细胞核 不同点：植物细胞最外层具有细胞壁，细胞质中有叶绿体，液泡板书设计第二节 植物细胞与动物细胞一、植物细胞的结构： 细胞壁：保护和支持的作用 细胞膜：保护并控制物质的进出液泡：含有