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文档简介

兴义市红星路小学万峰林校区青 蓝工程教学教案授课教师： 王体艳 授课课题： 克与千克 授课班级： 二（1） 授课时间： 2017年5月23日 教学内容 教材100102页的内容。教学目标1、知识与技能：在具体情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、过程与方法：使学生通过动手实践，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率。 3、情感与态度：通过实践活动，让学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学重难点1、教学重点：建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。2、教学难点：估量物品的的质量。教具、学具准备1、教具：多媒体课件，1角的硬币等。2、学具：学生自带1-2件质量不同的食品。教学过程一、创设情境、导入新课1、游戏：背人比赛跑2、用手掂一掂你的笔，再来掂一掂数学课本，你有什么感觉怎么样？3、小结：表示物品的轻、重，叫物品的质量。4、揭示课题并板书：克和千克的认识二、探究体验，形成1克、1千克的表象1、建立1克的概念：1)、用手掂一掂1枚1角的硬币，感觉一下它有多重？（1枚1角的硬币的质量大约就是1克。）2）、小组活动，找大约1克的物品，并举手回答。3）、在生活中你还见过哪些物品的质量大约是1克呢？（1粒大豆、一个回形针、一个长尾夹，1粒小纽扣）。2、建立10克、100克、500克的概念：1）、1枚1角的硬币的质量大约是1克，10枚1角的硬币质量大约是多少克呢？2)、小组内轮流掂一掂10枚1角的硬币感受一下10克有多重。3）、用手掂一掂，感受100克、500克物体有多重。3、建立1千克的概念：1）、掂一掂一袋1千克的洗衣粉。说一说这2袋500克食盐和一袋1千克洗衣粉感觉怎么样呢？板书：1千克=1000克。跟老师一起读。2）、生活中重量大约是1千克的物品3）、对比：感受 1千克比和1克重得多。三、认识几种常用的秤 四、练习五、总结师：同学们想一想，这节课我们学习了什么知识呢？ 板书设计 克与千克 计量比
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