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文档简介

人教版三年级语文下册燕子的教学设计一、 教学目标1、 学习掌握本课的生字新词，理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语，积累优美的句子。2、 理解课文内容，感受春光的美好，了解一燕子的样子、性情、飞行等方法特点，培养学生热爱大自然的思想感情。3、 学习作者细致有趣的观察。4、 有感情的朗读课文，背诵课文。二、 重点与难点，关键理解课文内容。1、 想象课文所描绘的情景。2、 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。3、 初步体会比喻、拟人的表达方法在课文中的作用。三、 课件准备1、 挂图、投影2、 生字词、卡片四、 教学过程第一课时1、 揭示课题 板书课题：燕子（看图学文）2、 指导看图，了解图意（1） 仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（2） 请你按照由远及近的顺序说说图上的景色，再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和飞行、停歇的情形。3、 引导学生看图说出（1） 图上画的是春天的景色。有远处的山，湖泊，稻田，桃花，柳树以及各种色彩鲜艳的花朵。（2） 图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了下水面，平静的湖面荡起的一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面，飞向了柳树。有一只燕子已经飞到了柳树之下，远处还有几对燕子停在电线上。远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春天增添的生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。4、 初读课文，感知整体（1） 自由读，提醒学生注意读准字音。注意读错的句子要重读，直到读通为止。（2） 同桌面对面互相朗读，每人一段，让对方提醒读音。（3） 全班朗读课文，在整体感知课文内容的过程中掌握本课的生字新词。在集体认读和交流中巩固生字。5、 再读课文。（1） 提醒学生注意体会生字生词的含义。（2） 充满感情的朗读，将课文读通顺，读连贯。6、解决生字生词。（1） 要注意和读音：“俏”读“qio”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”读“f”，不要读成“f”。“掠”是撮口音。（2） 生字词方面，要注意以下：“燕”的上半部分是“廿”，不要错写成“艹”。“演”里面有一横，写时不要丢掉。 乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 （情景呈现） 一身羽毛 一对翅膀 几痕细线（体会量词）五、 课堂小结 这节课作者以优美的文笔，流畅的表达，把我们再次带进了光彩夺目的春天，真是让人留恋往返。还有，作者对燕子燕子的描写只用了16个字，就把燕子的特点描
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