河南省平顶山市高三化学教学研讨会资料理综化学选择.ppt

2008年理综化学选择题 6 在溶液中加入中量na2o2后仍能大量共存的离子组是a nh 4 ba2 cl no 3b k alo 2 cl so2 4c ca2 mg2 no 3 hco 3d na cl co2 3 so2 37 下列化合物 按其品体的熔点由高到低排列正确的是a sio2caclcbr4cf2b sio2csclcf4cbr4c csclsio2cbr4cf4d cf4cbr4csclsio2 2008年理综化学选择题 8 下列各组物质不属于同分异构体的是a 2 2 二甲基丙醇和2 甲基丁醇b 邻氯甲苯和对氯甲苯c 2 甲基丁烷和戊烷d 甲基丙烯酸和甲酸丙酯9 下列各组给定原子序数的元素 不能形成原子数之比为1 1稳定化合物的是a 3和17b 1和8c 1和6d 7和12 2008年理综化学选择题 10 下列叙述中正确的是a nh3 co co2都是极性分子b ch4 ccl4都是含有极性键的非极性分子c hf hcl hbr hl的稳定性依次增强d cs2 h2o c2h2都是直线型分子11 已知 4nh3 g 5o2 g 4no g 6h2 g h 1025kj mol该反应是一个可逆反应 若反应物起始物质的量相同 下列关于该反应的示意图不正确的是b 2008年理综化学选择题 11 已知 4nh3 g 5o2 g 4no g 6h2 g h 1025kj mol该反应是一个可逆反应 若反应物起始物质的量相同 下列关于该反应的示意图不正确的是b 2008年理综化学选择题 12 已知乙酸 ha 的酸性比甲酸 hb 弱 在物质的量浓度均为0 1mol l的naa和nab混合溶液中 下列排序正确的是a c oh c ha c hb c h b c oh c a c b c h c c oh c b c a c h d c oh c hb c ha c h 13 电解100ml含c h 0 30mol l的下列溶液 当电路中通过0 04mol电子时 理论上析出金属质量最大的是a 0 10mol lag b 0 02mol lzn2 c 0 20mol lcu2 d 0 20mol lpb2 2008年理综化学选择题解析 8道选择题分别考查的是 离子共存 晶体熔点高低 同分异构体 元素形成化合物 分子极性和结构 化学平衡图象分析 溶液中粒子浓度比较 电解简单计算 上述内容均为平时学生训练的常见 热点内容 大多数学生不会感到困难 只要学生能够按照平时复习的要求进行分析 完成情况会很好 2008年理综化学非选择题 26 16分 实验室可由软锰矿 主要成分为mno2 制备kmno4 方法如下 软锰矿与过量固体koh和kclo3在高温下反应 生成锰酸钾 k2mno4 和kcl 用水溶解 滤去残渣 滤液酸化后 k2mno4 请回答 1 软锰矿制备k2mno4的化学方程式是3mno2 6koh kclo33k2mno4 kcl 3h2o 2 k2mno4制备kmno4的离子方程式是3mno42 4h mno2 2mno4 2h2o 2008年理综化学非选择题 3 若用2 5g软锰矿 含mno280 进行上述实验 计算kmno4的理论产量 3 由上述两个化学方程式可知 反应物和生成物间的计量关系为 mno2k2mno4kmno487158 2 32 5 80 x解得x 2 4g答 kmno4的理论产量是2 4g 2008年理综化学非选择题 4 kmno4能与热的浓硫酸酸化的na2c2o4反应生成mn2 和co2该反应的化学方程式是2kmno4 5na2c2o4 8h2so4k2so4 2mnso4 5na2so4 10co2 8h2o 5 上述制得的kmno4产品0 165g 恰好与0 335g钝na2c2o4反应完全 计算该kmno4的纯度 设该kmno4的纯度为y 根据化学方程式可知2 5kmno4 na2c2o42 5 1581340 165 y0 335y 95 8 2008年理综化学非选择题解析 要求学生按照题目所给信息回答反应方程式和进行有关计算 高考中不准学生使用计算器 完成两个计算来求产量 学生回答时会有一定的困难 2008年理综化学非选择题 27 15分 v w x y z是由周期表中1 20号部分元素组成的5倍化合物 其中v w x z均为两种元素组成 上述5种化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35 它们之间的反应关系如下图 2008年理综化学非选择题 1 5种化合物分别是vcac2 wcao xco2 yca oh 2 zc2h2 填化学式 2 由上述5种化合物中2种化合物反应可生成一种新化合物 它包含了5种化合物中的所有元素 生成该化合物的化学方程式是ca oh 2 2co2 ca hco3 2 3 v的电子式是 2008年理综化学非选择题 28 13分 取化学式为mz的黄色粉末状化合物进行如下实验 将mz和足量碳粉充分混合 平铺在反应管a中 在b瓶中盛足量澄清石灰水 按图连接仪器 2008年理综化学非选择题 实验开始时缓级通入氮气 过一段时间后 加热反应管a 观察到管内发生剧烈反应 并有熔融物生成 同时 b瓶的溶液中出现白色浑浊 待反应完全后 停止加热 仍继续通氮气 直至反应管冷却 此时 管中的熔融触物凝固成银白色金属 根据以上叙述回答问题 1 元素z是氧 2 停止加热前是否需要先断开a和b的连接处 为什么 不需要 因有n2不断通入 b瓶溶液不会倒吸至a管 2008年理综化学非选择题 3 反应管a中发生的所有反应的化学方程式是mo cm co mo com co2co2 c2co2mo c2m co2 4 本实验的尾气是否需处理 如需处理 请回答如何处理 如不需处理 请说明理由 需处理 因含有co可连接一个加热的装有cuo粉末的反应管 2008年理综化学非选择题 29 16分 a b c d e f和g都是有机化合物 它们的关系如下图所示 2008年理综化学非选择题 1 化合物c的分子式是c7h8o c遇fecl3溶液显紫色 c与溴水反应生成的一溴代物只有两种 则c的结构简式为 2 d为一直链化合物 其相对分子质量比化合物c的小20 它能跟nahco3反应放出co2 则d分子式为 d具有的官能团是 3 反应 的化学方程式是 4 芳香化合物b是与a具有相同官能团的a的同分异构体 通过反应 化合物b能生成e和f f可能的结构简式是 5 e可能的结构简式是 评2008年高考理综化学试题 对27小题的困惑 1 中学化学在什么地方谈到过cac2和o2的反应 源 在哪里 难道要从fes2与o2的反应来套吗 要这么说的话 是不是na2s也要和o2反应 晕 2 通常谈cao和h2o的作用是生成石灰乳或澄清石灰水 为何要说成白色固体 写成白色浑浊不是更好吗 难道专家们出了试题后没有请人审阅过试题吗 或难道专家们出高考题是本着 不让学生做出来 的恶毒根源吗 3 翻遍中学化学教材 教参 哪里出现过cac2的电子式 化合物类型 凭什么要中学生去书写它的电子式 命题人了解中学化学教材吗 一群自以为是的家伙凭什么去出高考试题 又凭什么来耍弄我们的学生 评2008年高考理综化学试题 让人愤怒的28小题 1 混帐的 专家 不要求推断mz 为何给出 黄色粉末状化合物 这样的信息 你不是要把学生的思路引向先推测出 黄色粉末状化合物 是什么物质 才来完成有关问题的回答吗 2 如今我仍旧不明白 那个 黄色粉末状化合物 到底是什么物质 有 化学式为mz的黄色粉末状 氧化物吗 查遍能找得到的化学手册 根本没有 化学式为mz的黄色粉末状 氧化物 大多数学生都认为mz是na2o2 如果评卷时认可 那就是天大的笑话了 3 答题中有要求书写反应方程式的 请问任何一个懂化学的人 mo是什么都还不确定 你怎么书写它参与的化学方程式 而且还要求书写 a中发生的所有反应的化学方程式 4 不可否认 试题中的2 4小问考查得很好 但这2优点不足以说明该试题出得好 因为这2小问完全可以套用到许多实验的考查中 评2008年高考理综化学试题 对29小题的争议 1 个人的理解 中学化学谈到苯酚与浓溴水的反应时 至于为何要用浓溴水 专家们不一定能给出让人信服的理由 此处不讨论 仅谈生成邻对位的产物 甚至大学有机化学也是不谈间位的产物 因为几乎没有间位产物 本小题谈到 c与溴水反应生成的一溴代物只有两种 如果按照教材介绍的 不考虑间位产物之意 则c是邻位甲基苯酚 如果不管实际有无这样的产物 只要位置许可就算一种 显然c是对位甲基苯酚 2 既然存在这样的争议 为何命题时不避开 因为只要表述成 c苯环上的h被溴取代只有两种 即可做到 但如果是故意要保留这样的模糊作为命题陷阱 那就太可怕而恶毒了 评2008年高考理综化学试题 我是大中的考生姚鑫 我现在告诉同志们 看题与做题是两码事 不要人云亦云 mo我平时是不会写的 但高考场上我义不容辞地写下了 m0 c m co2这个看似错误的方程式 结果赚了一分 最后答下来也觉得化学2卷考砸了 但后来2卷只扣了9分 1卷却错了12分 化学 当时就想跳楼 高考也要考书本外的素质 这位老师的思想认识并不咋样 我认为这次化学出得相当漂亮 首先 真正拉开了档次 其次 考查了创新素质与适应能力 最后 打破了常规模型 这一点最让死学的人郁闷 因为高考题不是八股文 2009年高三复习安排 第一轮复习的主要任务回归教材 唤起回忆 构建各章节的知识网络 使知识系统化 条理化 注重对学生复习方法指导 对学生进行心理疏导 关注成绩波动大的学生和踩线生 走进学生心灵 疏导学生心理障碍 充分发挥学生的主观能动性 培优补差 查漏补缺 做到 做有所获 讲有所思 练习有针对性 收集学生错题作分析 坚持分层教学 抓好教学的每个环节 抓好集体备课 资源共享 渗透校本研究 呼唤团队精神 2009年高三复习安排 第二轮复习的主要任务构建知识网络 查漏补缺 完善和深化知识点 提高学生应试能力 解决学生 一听就懂 一放就忘 一做就错 一讲就会 下次再做还错 的现象 高考试题特点体现出对学生的要求 书本知识要全面 基础知识要扎实 理论原理要深透 能力要求要灵活 读审题目要仔细 解题作答要规范 2009年高三复习安排 高三教师应该 注重细节注重细节的教师最美丽 把每一件简单的事情做好就是不简单 把每一件平凡的事情做好就是不平凡 优秀源于细节的积累 差距始于细节的疏忽 细节决定成败高三指导老师需要爱心 耐心 细心 恒心 需要的是注重细节 2009年高三考试安排 一模 2008年9底 单科 全部内容 二模 2009年元月上旬 单科 全部内容 三模 2009年2月下旬 综合 全部内容 四模 2009年4月下旬 综合 全部内容 三 如何应对高考 复习备考建议 1 强调基础 突出学科特点2 突出对学科内知识综合能力的考查3 注重知识网络化和知识的整合 5处理好 三轻三重 的关系 1 轻课本 重资料 2 轻基础 重难题 理科综合卷中 容易题 中等难度题占有80 这是 考试大纲 明确规定的 在150min内要完成三科的31道题 命题者不可能将试题出得很难 例如2003年理综27题难度为0 228 31题的难度为0 147 34题的难度为0 044 这三道题的难度过大 经过测试的结果表明 不是理科综合卷命题的方向 3 轻应变 重模式 6注重对新教材和新课标的学习研究7加强规范化教学 注重答题技巧的训练8做好试卷的讲评工作 高三备考复习的十大关系 一 教与学的关系二 考试大纲与教学大纲的关系三 教材与教辅的关系四 重点知识与一般知识的关系五 知识点与知识网的关系六 理解与记忆的关系七 掌握知识与解题的关系八 习题的数量与质量的关系九 基础题与能力题之间的关系十 做题与反思的关系 一 教与学的关系 教之道在于度学之道在于悟如何改变以教师自我为中心的教学方式 二 考试大纲与教学大纲的关系 考试大纲 考的依据教学大纲 教的依据防超纲 防踩线 但不能过分 范围上控制 深度上把握 三 教材与教辅的关系 避免不良教辅的干扰 抓教材是根本挑选教辅读物的四看 一看是否符合考试大纲二看难易是否恰当三看题目是否科学四看答案是否有误 四 重点知识与一般知识的关系 重点知识抓牢 一般知识点到对重点知识 适当重复 逐渐深入 最后到位 五 知识点与知识网的关系 知识点是理解的基础 知识网是应用的基础知识网的形成 从新课开始 贯穿教学全过程 在高三汇总 六 理解与记忆的关系 理解是基础 记忆是根本没有记忆就没有智慧 不要把记忆边缘化如何教会学生科学的记忆方法 七 掌握知识与解题的关系 知识是基础