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平行线的画法 红卫小学:路振均一教材分析 1在学生初步认识直线以后，本单元教学直线与直线的位置关系；在同一平面内的两条直线可能相交，也可能不相交。 2在学习活动中，培养学生的动手能力和小组合作探究的意识，激发兴趣，发展空间观念。 二学情分析 学生已经学习掌握了直线、线段和射线的联系与区别，也认识了一些简单的几何图形.本单元的知识对学生来说,比较抽象,教学中要积极调动学生的感性经验,指导学生动手操作,小组合作探究,加深对知识的认识和理解. 三教学目标 让学生通过对具体生活场景的观察,认识平面上两条直线的位置关系;在动手操作中进一步认识平行,学会画平行线,培养一定的操作技能. 四教学重点和难点 重点:认识平行线;学会画平行线的方法. 难点:认识平行线;学会画平行线的方法. 五 教学过程 (1) .情景导入 (2) .新知探究 (1)认识平行 (2)画平行线 (3) .巩固练习 (课件演示)你看到的是哪里的场景? 1. 教师注意观察,并画出各种情况师板书:同一平面 2.看画的各种情况,根据它们的位置关系,分一分 3.小结得出平行线的概念,说说生活中的平行线 (1).师引导学生画平行线 (2).强调先要找到三角板的直角边; 引导学生完成练习 看,说 1.学生用两根小棒摆出不同的位置关系 2.回答 (3).生举例说 1. 尝试画; 2. 练习画 4.完成”想想做做” 从熟悉的生活场景导入学习,激发学生的学习兴趣 (1).培养学生的动手能力,从自己的操作中得出结论 (2).理解同一平面内两条直线的位置关系 (3).进一步认识平行线 1.发挥学生的主观能动性2.培养学生的动手操作能力. (四).巩固新
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