温州市高三第二次适应性测试理综测试化学部分试题分析【鳌江中学高三化学备课组】.ppt

温州市高三第二次适应性测试理综测试化学部分试题分析 鳌江中学高三化学备课组 一 试卷总体分析 本试卷体现了新课标的教学理念 着重考查学生对化学基础知识掌握的程度 达到了阶段检测的作用 1 试卷的试题导向正确 难度适中 注重考查化学的基础知识 覆盖面宽 又能重点考察了化学学科内主干知识 反映出学生对基础知识掌握的扎实程度 体现出考生的理解能力 推理能力和分析综合能力 如 物质的量 离子方程式 氧化还原反应 电解质溶液 元素周期律 化学平衡 电化学知识 元素化合物的性质 溶解平衡 热效应 实验操作 定量分析的有关计算有机物结构的推导 官能团的性质 官能团转化的条件 有机化学方程式 同分异构体的写法 2 试卷设置了一些新情境题 例如 26题中陌生的化工原料的水解方程式书写 纳米级四氧化三铁的制取 27题试题中几种新型的人工固氮的方法等等 目的 是尽可能使学生身处陌生新情境 利用对原有知识基础提取 加工来理解新情境的信息 从而提出解决问题的方案 战略和策略 形成知识 发展知识 达到了考查学 识 才三者统一的目的 具有很好的区分度 也体现09新高考对能力和素质的要求 二 学生答题情况分析 我校参加理综考试学生共280人 总平均分为59 1 比温一模高2分多 段里两个1类班平均分74 4我们觉的还是满意的 就是另外三个2类班的成绩不是很理想 我们对112名学生 1类班和2类班各一个 抽样分析 表1选择题得分率 表2非选择题得分率 第8题 考查实验操作相关题 得分率较高 部分错的原因是对淀粉水解的条件和葡萄糖与新制的氢氧化铜反应需碱性环境等知识遗忘和溴水褪色原理掌握不扎实 第10题 有关离子方程式正误判断题 主要选答案c造成错误 可见今后要强化一些特殊的离子方程式的书写 第12题 体现了化学与社会 生活的密切联系 考察了氧化还原反应的相关知识 物质陌生 学生对判断陌生物质中各元素的化合价能力有比较欠缺 是失分的主要原因 第26题 是元素推断题主要考查元素化合物分子式 电子式 方程式书写等 这道题推出五种元素不难 但要得高分也很难 主要失分在第 3 及 4 的第一小题上 前者失分的原因是学生没有利用已有的知识来理新情境的信息 也就找不到解决问题的方案 当然也有考试经验的问题 考试当时有些同学根本没想到要与氯化铵的水解原理联系起来解 对于后者失分是由于审题不到位 导致对信息的获取出现偏差 第27题 借助 人工固氮 合成氨的几种方法考查了反应物的物质的量随时间变化图的含义 平衡常数计算及含义 电化学及盖斯定律等内容 这道题主要的比较严重的失分有平衡常数的计算 对于这个计算的思路建立对学生来说是不难的 但失分又比较严重 本人觉得的原因有两个1 没有规范的解题过程 三段式解题 2 时间原因 时间不多了 看到繁琐的计算就无心恋战就放弃了 3 计算能力也不强 还有是第二小题电极反应式的书写 好多学生都写成最后生成的是铵根离子 写成这些可能是受到宁波市高三 十校 联考中一道题目的影响 这道题是以盐酸 氯化铵作为电解质溶液 这种改变学生没有发现 可见电解质对电极反应式的影响没有深刻的理解 同时也反映出分析问题的能力也欠缺 第28题 是定量分析的实验题不仅素材来自于专题6课题2 而且测定镀锌铁皮镀锌层的厚度的原理也与课本一样 但是这道题得分不高 尤其是2类班级的学生 第一小题对方案一的原理没理解 第二小题没有抓住铁片表明的杂质是什么 表达也不完整 第四小题也一样 第三小题对各组实验数据的处理的能力欠缺 没有把误差较大的的数据舍弃 第五 六题得分率很低 学生对量气装置的原理没有真正理解 导致操作不完整和氢气的体积很多是v2 v1等失分 第29题 有机综合题难度比一模要降低 得分率也比上一模高 失分的因素比如 1 时间不足 考试紧张有些同学题目放弃了 2 没有从题中获取充足完整的有效信息如 有些同学b的结构没推出来 不知道g到m是如何变化的 3 对有机物的官能团的性质及其相互转化掌握的还不够扎实 4 书写还存不规范 有机物结构书写比较随意 反应的条件写的不够完整 三 下阶段备考情况 1 有针对性地指导学生阅读课本 回归教材 尤其是实验化学这块内容 并配一些思考题 每一个操作要多想一些为什么 2 有针对性加强学生读题 审题的能力 读题 审题是解题各个环节中最重要一步 化学试题的特点是信息源多 信息类型多 信息加工方式多 只有通过审题 才能明确求解问题 找出解题条件 表面信息 隐含信息 发现条件跟问题之间的联系 预