河大版2020年语文中考适应性考试试卷.doc

河大版2020年语文中考适应性考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列加下划线字的注音全正确的一项是 （ ）。A . 干酪(lo) 坍落(tn) 木椽(chun) 咀嚼(ju)B . 粘稠(nin) 刹那(sh) 踅回(zh) 强迫(qin)C . 屏息(pn) 窒息(zh) 狙击(j) 掷弹(zh)D . 幔子(mn) 绷紧(bn) 包扎(zh) 骨折(zh)2. （2分）下列词语中没有错别字的一项（ ）A . 祭祀 繁衍 轻薄无聊 歇斯底里B . 颓唐 愧怍 变换莫测 忧心忡忡C . 隔膜 拮据 拈轻怕重 噶然而止D . 商酌 胡诌 迫不急待 锲而不舍3. （2分）下列各组词语中，划线的字读音和书写有错误的一项是（ ）A . 风靡（m） 卷帙（zh）浩繁B . 褒（bo） 贬不一挑衅 （xn）C . 懵（mn） 懂惟妙惟肖（xio）D . 粗犷（kun） 神采弈弈（y）4. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以_它是否正常，能否向月球飞行。创造性的思维又有哪些_的要素呢？（叫卖者）得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能_。A . 检测 必需 随机应变B . 观测 必须 随机应变C . 检测 必须 随声附和D . 观测 必需 随声附和5. （2分）（2013郴州）下列语句填入横线处顺序排列正确的一项是（ ）不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；_。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。A . B . C . D . 6. （2分）下列句子没有语病的项是（ ） A . 学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。B . “2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。C . 在央视的文化栏目国家宝藏中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。D . 中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登项珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。7. （2分）下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 （ ）A . 读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？B . 在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木都是世界上最美的。C . 为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。D . 她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”二、 默写 (共1题；共6分)8. （6分）补全下列名句中的空缺部分。（1）陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：_，_。（2）人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：_，_。（3）请你从读过的古诗词中，写出表现乡愁的诗句：_，_。三、 名著导读 (共1题；共5分)9. （5分）（2011龙岩）请将下面的故事补充完整。青面兽_（人名）负责押送“生辰纲”，_（绰号）吴用在_（地点）巧设妙计“智取生辰纲”。吴用设计用药的过程是：两桶都是好酒，七个人先吃了一桶。刘唐_ ， 故意给军士等人看。次后，吴用_。最后，白胜夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。四、 现代文阅读 (共2题；共26分)10. （20分）阅读母亲的心，回答后面的题。母亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!(选文略有改动)（1）文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线中补全段的主要情节。“我”想吃螃蟹 母亲捞起螃蟹 （2）第段画线句子中一系列动作描写有什么作用?（3）阅读第段，联系上下文，回答问题。“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?（4）文章题目“母亲的心”有哪两层含义?11. （6分）阅读下面语段，完成各题。如果说生活是一张白纸，等待我们用血水、汗水和泪水去描绘自己奋斗与拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的纸上流泻出人生的风风雨雨（甲）生命之所以是一支铅笔，而不是钢笔、毛笔，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间地写下去。而铅笔却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复返。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光须知铅笔是越用越短生命是一支铅笔，意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句（乙），你就可以用觉悟的橡皮轻轻地擦去。再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，“书写”自己新生后的火热激情。一个人有了错误并不可怕，可怕的是你不敢、不愿正视它和改正它。生命是一支铅笔，不管是对自己还是对别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷抒写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷抒写你的执著（丙）生命是一支铅笔，你可以用它为自己的未来描画一个充满希望的蓝图；也可以用灯下苦读的身影作细线条，用黎明早起的身影作粗线条，给自己紧张而饱满的生活勾勒出一幅充满活力的剪影。生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个深刻的启示做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直（丁）。（1）下列对文中画线词句理解有误的一项是（ ）A . 甲处：指生活中出现的坏天气。B . 乙处：比喻所犯过失、错误甚至失足。C . 丙处：写出生命在不同环境下或拼搏或执着的两种精神状态。D . 丁处：是说做人要正直，任何情况下都要坚守自己的立场和原则。（2）下列不能表明生命与铅笔的相似点的一项是（ ）A . 越用越短B . 能留下痕迹C . 可以改正错误D . 充满希望与活力（3）对选文理解和分析正确的一项是（ ）A . 第段与段在结构上属于递进关系。B . 第段将铅笔与钢笔、毛笔作对比，突出铅笔越用越短的特性，说明我们要懂得珍惜。C . “铅笔越用越短”揭示了铅笔宁愿牺牲自己（“短”）也要为人民服务（“用”）的伟大精神。作者将生命比作铅笔，就是希望有生命的人要有铅笔的奉献精神。D . 第段的“灯下苦读”“黎明早起”，是从早到晚忙碌而充实的生活情景。所在句子意思是说，忙碌而充实的生活充满活力，值得我们用生命这支铅笔粗细不一地勾勒出来。五、 文言文阅读 (共1题；共13分)12. （13分）阅读曹刿论战，完成下列各题。曹 刿 论 战左传十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）写出下列句中加点词在文中的意思。肉食者鄙_小惠未遍 _神弗福也 _齐师败绩 _（2）下列划线词的意义和用法相同的一项是 （ ）A . 登轼而望之 临溪而渔，溪深而鱼肥(醉翁亭记)B . 战于长勺 皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)C . 何以战 无从致书以观(送东阳马生序)D . 乃入见 家祭无忘告乃翁(示儿)（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”译文：_夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：_（4）本文选自左传，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为曹刿论战，请简要谈谈你对此的理解。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共5分)13. （5分）（2012大庆）阅读下面的古诗文，完成下列各题.过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）首句“辛苦遭逢起一经”中的“经”为_之意。颔联运用比喻手法，把国家的不幸比喻为_；把个人的命运比喻为_。（2）尾联以_为主要表达方式，深沉在表达了作者心底强烈的_情感。七、 综合性学习 (共1题；共15分)14. （15分）初中三年，同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上，小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法，并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧！【方法介绍】要点归纳法：_。摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写下感想、体会或评论。比较研究法：先确定研究问题，然后从大量作品中选取材料，比较研究，最后得出结论。【笔记展示】第一篇我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的朝花夕拾这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。在我看来，朝花夕拾体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱，写出了对社会生活的深刻观察，表达了对家人师友的真挚感情。第二篇摘抄 批注语段一：三味书屋后面也有一个园，虽然 鲁迅先生的一些作品充满了童趣；上小但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花， 学时溜到后园玩耍，冬天堆雪罗汉在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是 尤其是狗 猫 鼠中与隐鼠为伴的捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 情节 让我忍俊不禁：那只受伤的隐从百草园到三味书屋 鼠被救活复原后，居然不逃走，把它语段二：孩子们用龙眼核给他做眼珠， 放在地上，它会 A ；把它放在气从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在 饭桌上，它会 B ；把它放在书桌噍唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也 上，它会C 。在这些作品中，就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 我看到了先生总是以一个儿童的纯洁雪 心灵去感受他身边的一切。第三篇在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法产生了兴趣，于是进行了比较研究，得出结论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画人物，下面三个语段就主要用了四种方法。语段一：进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。藤野先生语段二：“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，变愈有钱”圆规一面愤愤的转回身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。故乡语段三：他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼了一层灰色，嘴里说些话。孔乙己（1）阅读了鲁迅的朝花夕拾后，小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记，向同学们介绍“要点归纳法”（2）小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据狗猫鼠的相关情节，用自己的话帮他完成A，B，C三处的批注。（3）小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记