二年级上数学教案表内乘法和除法二求一个数是另一个数的几倍4冀教版.docx_第1页
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文档简介

求一个数是另一个数的几倍教学目标:1、初步体会倍的含义，会计算简单的求倍数的问题。2、结合具体情境，经历建立“倍”的概念的过程。3、在用已有的生活经验学习新知识的过程中，感受数学知识间的联系。教学重难点:重点：联系实际问题体会“倍”的意义，学会一个数是另一个数的几倍。难点：经历建立“倍”的概念的过程。教学过程:情境创设我们已经学习如何表示两数之间的关系，同学们请看老师手中的粉笔有什么不同？（数量和颜色的主要区别）你们说的很棒，老师还有一种表示方法和你们的不同。你们想不想知道呢？今天，我们就来学习两数的倍数关系。板书：倍的认识（一）观察交流，探索新知课间演示：“大象之家”的情境图。师：请同学们看情境图，说说从图中发现了什么。生：图中有4头大象，2头小象。师：怎样表示大象和小象之间的数量关系呢？请同学们在小组内讨论交流，然后说一说。（先让学生充分表达自己的想法，然后教师告诉学生大象和小象之间的关系可以用“倍”来表示。）师：4头大象，2头小象可以说成“大象的头数是小象的2倍。”（让学生重复说两次“大象的头数是小象的2倍。”）课件演示：兔妈妈和兔宝宝拔萝卜的情境图。师：请同学们看情境图，你从图中发现了那些信息，想到了什么问题？学生：兔妈妈拔了6个萝卜，兔宝宝拔了2个萝卜。（学生想到的问题给学生提供了充分发言的机会，教师应引导学生发现兔妈妈拔萝卜的个数等于3只兔宝宝拔萝卜的个数。）师：我们也可用“倍”来表示兔妈妈和兔宝宝拔萝卜的数量关系，应该怎样表达呢？生：兔妈妈拔萝卜的个数是兔宝宝拔萝卜的数量的3倍。师：同学们说的很对，你们学知识学得真快。教师在黑板上画出一个篮球和一个排球。板书28元7元师：请同学们根据你们看到的信息，思考一下篮球的价钱是排球价钱的几倍？学生分小组讨论交流后，让学生说说自己是怎样想的。教师强调，买一个篮球的价钱可以买几个排球，也就是说篮球的价钱是排球价钱的几倍。师：怎样列式计算呢？（先让学生列出算式并计算，然后根据学生的回答板书。）板书：287=4设计意图:让学生通过观察发现图中的信息并表达出来,提高了学生的观察能力,在学习新知识的同时让学生对球的价格进行估计,培养了学生的估计意识.巩固练习，提高能力课本第81页“练一练”的第2题。先让学生用圆片摆一摆，再完成算式，再交流。课本第81页“练一练”的第2题。让学生用圆片代替公鸡、母鸡。先摆一摆，然后完成算式，再交流。学生独立完成课本81页“练一练”第3题。设计意图：通过前两个题的联系，让学生进一步理解“倍”的意义，能更好地将知识运用到练习
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