生物人教版七年级上册课堂小结--板书.1.1 生物的特征教案.doc

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第一节 生物的特征授课年级七年级授课时间2016年9 月课题章节生物的特征备课教师陈俞任教学目标1.知识与能力：知道什么是生物，能区分生物与非生物；举例说明生物具有的特征2.过程与方法：通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括3.情感、态度与价值观：对他人提出的生物基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论教学重点生物的基本特征教学难点植物的营养、呼吸、排出废物；病毒是没有细胞结构的生物教学准备多媒体课件教学过程步骤 目标与内容教学方法整合点与软件导入新课你知道什么是生物学吗？生物学研究的主要对象是生物。那么，什么是生物？“想一想，议一议”中的机器人是生物吗？生石花？钟乳石？启发式教学PPT图片讲授新课（一）整体感知“生物的特征”：组织学生阅读课本第4-7页，试着完成表格。生物的特征生物的生活需要_生物能进行_生物能排出身体内产生的_生物能对_作出反应生物能_和_生物都有_和_的特性除_外，生物都是由_构成（2） 逐个击破“生物的特征”1. 为什么生态瓶用透明的玻璃？ （植物通过光合作用获取营养物质）2. 为什么潜水员要背一个氧气瓶？ （绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3.生物能排出身体内产生的废物，有哪些废物？ （排汗、排尿、排便） 树叶为什么会落下？(落叶积累了植物产生的废物)4. 看图说话，从图片中可以获取什么信息？ （生物能对外界刺激作出反应）5. 生物能生长和繁殖，下列生物繁殖方式有什么不同？ （植物：种子 乌龟：卵生 熊猫：产仔）6. 生物具有遗传和变异的特性。什么是遗传、变异？ （遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间或子代间的差异）同一枝碧桃上的花颜色不一样,说明了生物什么特征？7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 讨论：从这句话中可以获取什么信息？ （除了病毒这种生物外，其他的生物都是由细胞这种结构构成的。）1.病毒是生物2.病毒没有细胞结构（3） 学以致用：判断它们属于生物吗？ 转动的风扇、随风飘动的白云、珊瑚、珊瑚虫（四）科学方法：观察1.科学观察可以借助哪些仪器或工具？ 可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器； 也可以利用照相机、摄像机、录音机等工具2.科学观察与一般观察有什么不同？ 明确目的、认真观察、及时记录、 有计划有耐心、多思考、多交流 学生活动：通过观察找出马、驴、牛的相同点和不同点 学生自主学习 师生讨论合作 学生思考讨论 学生思考讨论PPT图片动画图片 课堂小结 学生复述生物的特征。 随堂练习1.下面描述的物体中，属于生物的是( )A.机器人弹钢琴 B.火山爆发岩浆喷出 C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长“白毛”2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，说明生物具有_的特征A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖3.下列属于动物和植物共有的特征是( )A.能进行光合作用 B.捕食 C.排出体内的废物 D.向光生长4.下列不属于生命现象的是( )A.大雁南飞 B.铁皮生锈 C.雨后春笋 D.蜗牛爬行中考链接1.（2013广东）下列属于生物共同特征的是（ ）A.生物都能运动 B.生物都是由细胞构成C.生物都能进行光合作用 D.生物都能繁殖后代2.（2014广东）相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列属于生物的是（ ）A.孔子鸟化石 B.珊瑚 C.钟乳石 D.石头上的青苔3.（2015广东）生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（ ） A.母鸡孵卵 B.种子萌发成幼苗 C.膝跳反射 D.排出汗液和尿液4.（2016广东）下列属于生物的是（ ）A.木马病毒 B.烤乳猪 C.蘑菇 D.珊瑚作业布置：下列成语描述的是生物的哪些特征？ 蜻蜓点水、望梅止渴、饿虎扑食、汗流浃背 生生不息、弱肉强食、打草惊蛇、茁壮成长学生独立思考完成课后完成PPT板书设计 1.1.1 生物的特征1.生物的生活需要营养（植物：光合作用）； 生物的特征 2.生物能进行呼吸（呼出二氧化碳，吸入氧气）；3.生物能排出身体内产生的废物（动物：汗、尿、粪便 植物：落叶）； 4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖（种子、产卵、产仔）； 6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是由细胞构成的教后反思 这节课是七年级学生的第一节生物课，学生主要的生物知识来源是科教频道的动物世界和课外阅读，他们对这门学科充满好奇和期待。所以我备课的方向除了要学生掌握生物的主要特征，还要满足学生的需要。为此，我利用了大量生动有趣的图片或者动画，又旁征博引了学生刚