11、我们成功了.doc

课题11 我们成功了备课组二年级备课组主 备李琴授课日期2013 10课时安排2教学目标1指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3培养学生的民族自尊心和自豪感。教学重难点1教学重点：识字写字。 2教学难点：理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。教学和媒体准备课件教 学 预 案二度修改师生活动预设设计意图第一课时一、谈话导入1、师：每个人都有成功的经历，能和大家分享一下最让你难忘的一次成功的喜悦吗？指名述说。 师：大家说的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢？指名述说2、（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读） 这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图象：解说词：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。） 3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。 4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。二、自由初读课文1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。3、你能读流利了就起立读。三、自学交流1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。让我们放礼花庆祝这次成功（点击出示生字）看烟花上有我们要认识的新朋友。1）指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。2）（点击课件逐个出示生字）齐读生字。3）自由读生字，说说你是怎么记住这些生字的？4）还有一个美丽的烟火呢（课件出示词语喜讯，传来，不约而同，聚集，挥舞，锣鼓、欢呼，击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬。）学生自由读，同桌比读。你们真能干，成功手势做出来表扬自己。2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。2）听了你们的朗读，老师很感动，也想加入你们的队伍，欢迎吗？那么老师读下去，读到你觉得非常激动兴奋的段落，你就跟着读吧。四、指导朗读课文，感悟课文1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，你有什么不理解的吗？不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地今天是我的生日，放学后，小伙伴不约而同地涌：怎样算是涌上街头？换成“走”行吗？（就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。）喜讯：什么是喜讯？联系上下文，给喜讯换个词。好消息。欢乐的海洋：北京是城市，可是课文为什么说是欢乐的海洋呢？小朋友，你见过海洋吗？它是什么样儿的？（一望无际、波澜壮阔、波涛汹涌、有时还发出震耳欲聋的声音）聪明能干的小朋友，作者为什么把欢乐的北京写成欢乐的海洋呢？他们有什么相似的地方？（街头到处都是庆祝的人们，就像海洋一样看不到边；人群都在快乐地呼喊，就像海洋发出哗哗的潮水声；人群不断地在东，就像海洋里的潮水在汹涌）师：让我们也融进这欢乐的海洋，一起去感受成功的喜悦吧！指导朗读第1自然读。指名读，齐读。四、指导写字 1巩固10个字的读音，并用这10个字组词、说话。 2引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。 3结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。 4教师范写。 5学生练习写字。 6同桌之间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。 第二课时一、复习生字、新词 1、在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。(1) 复习生字(课件：闪现上节课的生字)(抢读)讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗?【课件：词组慢慢的移入】开火车读个人读(表演识记：拥抱击掌等词语)二、深入课文，追寻“难忘画面”1、学习第2自然段师：让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，（出示插图）你看到了什么？听到了什么？指名看图想象说话（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）指导朗读：用你的朗读来表现你的心情吧！指名读小组读全体朗读。2、学习第3自然段师：让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？你从哪些句子感受到了人们无比的喜悦？读一读， 圈一圈。（击掌、拥抱、泪水尽情流淌、欢呼、歌唱）朗读句子。3）快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。（指导朗读）3、放飞想象，引导说话：除了天安门广场和中华世纪坛，整个北京，乃至全国上下到处都能看到人们以各种各样的方式庆祝申奥成功。睁大你发现的眼睛，你仿佛还看到了哪些欢乐的画面？（如：天空中，到处是五光十色的烟花和震耳欲聋的礼炮声，它们喜气洋洋地向全世界宣告：北京申奥成功了，中国申奥成功了！或：小明一家正举杯为北京申奥成功干杯呢！爷爷乐得合不拢嘴，奶奶脸上的皱纹全舒展开了，小明一个劲地喊：“成功喽！成功喽！北京成功喽！”4、师：小朋友，这一个个热闹欢乐的场面你想用什么词来形容？（龙腾虎跃、眉开眼笑、欢歌笑语、喜气洋洋、张灯结彩、欢天喜地等）三、总结，朗读全文1、同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。2、让我们再一次自豪地向全世界宣称我们成功了。有感情地朗读全文。五、（机动）课外延伸有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获。识字、写字是低年级教学的重点，也是中高年级阅读和写作的基础，教学中教师应多渠道、多方式地引导学生写字、识字、学词，使识字、写字教学变得生动、活泼、有趣，进而让学生积极、主动地投入到学习中。抓住重点词句，琢磨语言文字中蕴含的情味，就能将看似理性冰冷的语言还原成欢声雷动的声音和画面，使人身临其境。语感，就在潜移默化中得到了培养。本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，