生物人教版七年级下册4-6-3神经调节的基本方式.doc

人教版初中生物七年级下册教案学科： 生物 年级： 七 学期教时总编号：30课 题神经调节的基本方式使用人审阅人课 时第 1 课时（总 课时）课 型新授主备人刘存珍教学目标知识与技能：概述反射是人体神经调节的基本方式。 描述反射弧的结构。过程与方法：通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 举例说明简单的反射和复杂的反射。情感、态度、价值观：提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。重点难点概述反射是人体神经调节的基本方式。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。教法学法自主探究 合作交流教学准备多媒体课件板书设计神经调节的基本方式教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入自主探究合作交流展示成果质疑深化强化训练巩固提升自主探究合作交流 神经系统一、反射1、眨眼反射：2、膝跳反射实验：二、反射弧两个同学一组，左手背后，伸出右手。甲同学掌心朝下，乙同学掌心朝上，相距一拳远。甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及时射闪，打中者为胜。刚才我们做的活动，主要是在什么系统的调节下完成的？此活动是在人体的什么系统调节下完成的？什么原因引起的、是有规律的反应吗？教师叫一学生的名字此活动是在人体的什么系统调节下完成的？什么原因引起的、是有规律的反应吗？每个同学亲自做次实验，体验什么是反射指导学生做实验。同步学习p81练习要求学生阅读教材p102-103并完成同步p82自主探究同学们分析得很好。反射的结构基础是反射弧，一个反射活动要进行，它的反射弧的结构必须完整。神经系统一学生站到前面，双手背后，教师在该生的眼前突然晃动一下手。此学生突然眨眼。我们把这种现象叫做眨眼反射。学生起立。1一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。1、学生阅读教材p102-103并完成同步p82自主探究2、积极反馈反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课展示成果质疑深化强化训练巩固提升三、反射种类：简单的反射复杂的反射人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射。对于某些语言刺激，也能形成复杂的反射。我们来看一个发生在三国时期的小故事。简单的反射复杂的反射思考：哪种反射受大脑控制？哪种受脊髓控制？膝跳反射是简单反射不受大脑控制，如果实验时大脑控制肌肉，会出现膝跳反射吗？出示四种反射类型。思考：每种反射分别是由什么刺激引起的？哪种反射是人类特有的？为什么？开放作业简单的反射生来就具有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。1、独立完成作业2、积极反馈课后反思本课是第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节中的第三节神经调节的基本方式。这一部分的理论知识比较抽象，学生难以理解。新课标倡导的是探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识理论的讲解，而忽视学生的思考与动手，引导学生一步步探究结论、自己获取知识。在这节课中我认为要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前