语文人教版五年级上册《和父母说说心里话》课堂实录.doc

习作教学和父母说说心里话课堂实录一.导入。（1分钟）师：世界上最爱你们的人是？生：父母。师：生活中有没有你不理解父母或父母不理解你的时候呢？就让我们借这次习作的机会，一起和父母说说心里话。二.交流选材。（10分钟）1.请三种不同的事例交流师：你们已经预习了，谁想先来和父母说说心里话。好，XX，你来。生：我认为父母应该认真倾听小孩子的意见，记得有一次，他们在讨论乡下的爷爷。谁回去照顾，我想着想着，突然想出了个好主意，让姑姑去也可以啊，可是我正想说出我的意见。爸爸妈妈就粗暴的打断我的话说，大人说话，小孩子不要插嘴。我只好不说了，我认为小孩子也有自己的想法。大人应该认真倾听。师：你们有没有和XX，一样想法的时候。他觉得父母应该多听听孩子的意见生：我觉得，每次我写作业写到晚上。11点还没写完，我爸爸却一直陪着我。我写到11：50终于写完了，我总想跟妈妈说一句话，谢谢你们。师：所以今天你是想表达你对妈妈的谢意。生：有一次我生病了，爸爸没有来安慰我，我很伤心。不肯跟他说话，然后，老师教了篇文章，学会看病，让我受益匪浅，使我明白了爸爸还是爱我的，只是他从另一个角度，另一种教育方法来表达，来让我学会自立，让我在他们不在家的时候，我自己能处理所有的事情。师：你对爸爸的做法从不理解到理解。师：好你们觉得这三个同学的发言虽然不一样。但是角度也不一样，生：齐读a.对父母有过不理解，但通过一些事情，体会到父母的爱；b.对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c.你想和父母说的其他心里话。师：你可以从三条中选择自己最想写的一条来写。2.反馈先学的情况：你们已经预习并填了表格，老师把你们选择的材料进行了归类。1）对父母有过不理解，但通过一些事情，体会到父母的爱的有 18人。1.写父母培养自己独立的习惯的理解，如让自己学洗衣服、炒菜，搭车、独立完成作业等2.父母品德上对自己的教育如捡到尺子、钱，不能随便动别人的东西：3.对父母的唠叨如学习要认真、要注意穿衣服预防感冒、放学后按时回家、吃饭不要看书的事例，从理解到不理解。2）对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯：21人。 1.建议父母不要沉迷游戏、电视，不要抽烟、赌博、不要太溺爱自己，连坐车、受了一点小伤都很担心，让自己独立。2.建议父母多听自己的心里话，不要死要面子，要有时间观念，不要给自己太多零花钱等。3） 你想和父母说的其他心里话 ：3人。感谢对自己生病时的照顾，学习上的关心：如陪自己做作业。你们这次习作的题材很丰富，老师很高兴因为你们选材时能结合具体的事例，所以很真实，很感人，老师很期待大家的习作。三.指导写具体（25分钟）1.俗话说“巧妇难为无米之炊”，米准备好，接下来，就是如何把这顿饭煮得香喷喷，也就是如何把你选择的事例写得具体生动。板书，谁来谁说？生：可以写自己那时的内心活动，师：也就是抓住动作，神态、语言、心理等方面来写。这些统称为细节描写。还有没有让他更生动的。除了抓住这些。生：用中文的？师：这也是心理活动描写的一方面。师：那老师给你们提醒一下，你们可以用上一些修辞手法。比如说？生：比喻、拟人、2.师：如何把他写出来？这就是更难了，这节课，看老师选择了一个材料就是玲丹的事例，大家快速默读一遍。师：思考哪些地方要写具体？改怎么写？当别人在发言的时候，我们要认真听。思考你有什么地方补充，看看哪些地方需要修改，或者可以加上细节描写，使所说的事例更加具体，生动呢？学会认真倾听并修改别人的文章了，写起自己的文章来也就得心应手。生：她和她妈妈一起学炒菜。是怎样学的。师：这边比较具体是不是？好，我们请作者玲丹来说一下生：妈妈要交我炒菜，这段话写清楚。四年级时，妈妈要教我炒菜，当时我很不解：只要妈妈会不就行了，为什么非要教我学会炒菜呢？师：你要从这边写具体是不？那你怎么写？生：可以写妈妈要交我炒菜。我疑惑不解：“为什么要我学呢？您会不就行了吗？”“孩子，等你长大了，就会明白我的用心了！”，妈妈语重心长地说。我挠挠头，师：在这里她是主要抓住什么来写？生：语言描写。师：妈妈让你来炒菜？你疑惑不解是吧。后面有没有接受。生：尽管我很疑惑不解，但我还是跟着妈妈学炒菜，学会了炒菜。师：所以这里你们可以抓住语言的描写。疑惑不解是什么？ 生：神态。师：所以你们在对话的时候，可以适当的加上动作、神态，作者说出来了。你们谁来补充一下。或者你的想法和她不一样。有没有要补充的。生：妈妈要我学炒菜，我和妈妈争辩师：争辩。你要怎么争辩。生：为什么要我学炒菜，你会不就行了吗？师：这是你说的话，妈妈怎么做？生：你以后长大了就明白了。师：都是站在家长的角度上了。接下来还有哪些地方要？尽管这样生：会学炒菜是怎样抄的，写清楚点？师：妈妈怎么教你炒菜，要写清楚点。师：我们在看看这个材料。从对妈妈不理解到理解。其实是自己的？更重要。生：心理活动师：你们觉得妈妈炒菜这个过程要不要写清楚。生：妈妈叫玲丹炒菜，玲丹的心理要写具体。师：玲丹这时候是什么心理。生：玲丹会很不情愿。她会想，妈妈会不就行了。妈妈一定会陪着我的。师：这就是刚刚，这炒菜的过程并不是最重要的。最重要的事？生：我认为她最后，妈妈出差了，她炒菜给爸爸吃，加一些理解妈妈的心理。师：既然妈妈出差了，妈妈出差了，家里还会有香喷喷的饭菜吗？爸爸会不会发愁，为什么。可爸爸知不知道暗藏一手呢？生：不知道师：所以这时候，谁上场。生：玲丹师：所以这里爸爸和我之间，有怎么的对话。生：妈妈出差了，爸爸没饭吃了，发愁呢，玲丹就说：其实爸爸我会炒菜的。生：爸爸，妈妈出差了，爸爸又没饭吃了，肯定是要出去的了，玲丹就说：其实我暗暗的跟妈学了炒菜的绝妙，我会炒，爸爸说你会炒？爸爸一点都不知道，眼神里充满了惊奇。生：妈妈出差了，爸爸今夜就没饭吃了，玲丹笑眯眯的说：爸爸其实我会炒菜，让我给你路一手把在，这时候心理充满了高兴。玲丹心理暗暗得意，这是我上场的时候了。师：看来我们走进了玲丹的心理了。看了我们爸爸吃着香喷喷的饭菜，此时，想起妈妈要我会炒菜，很不愿的情景，此时，你有什么话要说？生：终于理解妈妈的用意。妈妈的用意就是让我自立，虽然我开始不理解。生：我现在理解妈妈的用意，万一妈妈不在家里的时候，我就可以自己炒菜吃了，师：所以，凡事我们都要自己学点本领，才不会依靠，妈妈一不在，什么都不会做。所以这就是我们刚刚说的，爸爸妈妈要锻炼我们自己生：自立自强师：我们交流，我们把简单的一段话，变成了一篇大文章。 3.如何通过这篇文章，把动作、神态、心理、语言，写得具体，生动呢。多问几个为什么？师：XXX，把这2段话读一下。小组讨论，下列那些地方要写具体。组长带领大家来学习。师：小组派一个代表。4. 小组合作学习修改、反馈蒋鑫尔的事例生：春游的前一天晚上，我兴奋地回到家，猜想你一定给我准备了许多好吃的。路上他可能会想妈妈，会给我准备什么好吃的呢？师：此时你这么想心理充满了高兴，期待。生:他可能想妈妈给我准备了巧克力，棒棒糖，想到这里，他恨不得长一双翅膀飞回家。充满了期待。生：妈妈沉迷在电脑游戏里，可以写怎样沉迷，可以写她目不转睛的盯着电脑。赢了她就叫声耶，输了，就会说我就不相信赢不了你，师：这是什么描写生：语言师：语言还有什么？神态？生：他叫了他妈妈好几声，他妈妈都没反应。只等在他妈妈耳朵边大声叫，妈妈才反应过来，生：在电脑游戏里，他妈妈赢了就会点下一关，输了，就会指责他，乖他打扰他，害他输了。师：很好，都抓住了一个词，沉迷，几个同学把妈妈沉迷在电脑中，神态都说得非常的，具体生动，还有吗？生：有可能鑫尔妈妈沉迷于电脑游戏，饭都忘记做，师：那此时看到沉迷于电脑的妈妈，也饭都忘记做了，连你叫他都听不到，更用说给你准备.生：春游的东西师：此时，鑫尔的心情如何生：我会觉得妈妈是不是不爱我了，都不给我准备东西，然后也不问我怎么样了。对妈妈的爱充满了怀疑师：所以这时候可以加进去，自己的心理。生：此时，鑫尔会想，妈妈是不是不爱我了，连晚饭都不给我做了，妈妈都不爱我了，我还叫妈妈干嘛，鑫尔会跑到房间，大哭了一场。师：这是合理，结合事实的想象。生：此时，鑫尔妈妈输了一场比赛，他都会吼着鑫尔说，吵什么吵，都输了，还不回房间写作业。然后鑫尔就会想第二天早上，别的同学都是吃着爸爸妈妈特意为他们准备的东西，而自己什么都没有，还会想到其他同学的爸爸妈妈都会陪着他们一块去超市挑选，春游要用的东西，他可能心理在流泪了。他可能心理在流泪了。他会想妈妈居然会因一场游戏比赛，而会骂自己。师：描述心理活动，还进行了对比，就是修辞手法。我们表达了妈妈沉迷于电脑，自己的心声。接下来鑫尔给妈妈提了建议。怎么给妈妈提建议？鑫尔的意见是？生：鑫尔应该给妈妈提，老是待在电脑前面，会近视，哪些游戏会让人一直沉迷游戏，使人一直沉迷着玩。没有尽头，师：浪费时候，浪费精力。而且对眼睛不好。生：我觉得游戏是危害健康的，建议妈妈少玩一些不健康的游戏。师：你们都是就游戏对人的危害来说的。还有没有从其他方面，。生：时间是最宝贵的，不要把时间浪费在无用上面。师：这样我们的生命才会更加精彩。生：可以跟妈妈讲，她已经是怎样照顾鑫尔的。现在因为有游戏而不关心他了。师：所以女儿好希望能关心我呢，这该怎么表达？你要让妈妈多关心你，怎么说。才能感动妈妈？生：可以让妈妈说以前是怎样关心自己的，可是现在鑫尔却比不上一场游戏了，这样她妈妈可能会有点后悔。用什么手法，对比！我们写这篇文章对比是可以多次用到的。师：晚辈跟长辈说话要尊重，体现在“您”，让我们的语言更加委婉一点。四、巧取题目。妈妈就容易接受我们的意见！我们通过抓住动作、神态、心理、语言等细节描写，也可以适当的用上对比，对比是一种修辞手法。让我们的事例写得更加，具体生动。一篇文章出来了我们还要给它取个题目。大家想想给它取个什么样的题目。、生：帮鑫尔取个题目妈妈我需要你生：妈