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附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校广州市南国学校课名彩虹教师姓名彭鎏旒学科（版本）教育部审定义务教育教科书章节课文11学时第2学时年级一年级二、教学目标（一）知识目标：1、复习巩固“虹、着”等12个生字；2、初步感受反问句；3、积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语；4、巩固比喻句的认识。（二）能力目标读好长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感目标：感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。三、学习者分析1、本班学生通过第一课时的学习已经能够正确朗读课文，但是因为课文的长句子较多，读得还不够流利；2、上一篇课文端午，同学们已经学习了读好长句子的方法，如词语连读、正确停顿等，本节课要继续巩固提升，同时要能读出问的语气。四、教学重难点分析及解决措施1、在理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气；2、通过换一个说法的方式初步感受反问句；3、迁移积累“飘来飘去、游来游去、跑来跑去”五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 猜谜导入引发兴趣一座天桥弯又弯， 七种颜色真好看， 雨后才往天上挂， 行人汽车不能上。 指名读谜语；学生猜谜。复习字词巩固复习出示生字：虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙；词语：彩虹、浇花、提着、挑水、高兴、拿着、裙子、照镜子开火车认读字词整体感知了解课文段落1、 听课文朗读；2、 标出自然段1、跟读课文；2、标出自然段学习课文第1自然段巩固对比喻句的认识课文第1自然段；1、齐读课文第1自然段；2、质疑：天上的桥指的是什么桥？学习课文第2自然段读好长句子；感受反问句1、理解课文第2自然段，指导朗读，重点指导第2句（标出动词，给“那不就是我在下雨吗?”换个说法）。2、你感受到了作者是个怎样的孩子？1、个别读第2自然段；2、标出第2自然段共有几个句子。并说说自己的发现。3、个别读第2句。4、标出第2句的动词。5、表演读第2句。6、给“那不就是我在下雨吗?”换个说法。7、夸夸小作者。学习课文第3自然段迁移第2自然段的学法；感受作者的想象力1、通过与第2自然段的比较，迁移学法，读好长句子；2、想一想：妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？1、齐读第3自然段，与第2自然段比较一下， 看看你有什么发现？ 2、同法学习第2句的朗读。3、说说镜子和月亮的关系。4、夸夸小作者。 学习第4自然段巩固长句子的读法；巩固对比喻句的认识；积累（）来（）去，（）啊（）的词语1、巩固长句子的读法；2、作者把“花裙子”比作什么？3、积累（）来（）去，（）啊（）的词语4、你觉得作者跟哥哥怎么样呢？1、齐读第4自然段，看看你有什么发现？ 2、找出第2句的动词，读好第2句。3、作者把“花裙子”比作什么？4、再说几个跟“荡来荡去”“飘啊飘”一样的词语。总结提升回顾课文内容，升华情
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