生物人教版七年级下册《血流的管道——血管》.docx

课题第二节 血流的管道血管课型一三五模式课时时间考点全景考点：动脉与静脉的结构与功能特点；毛细血管适于物质交换的特点；三种血管的判断重点：毛细血管的结构与物质交换功能相适应的特点；三种血管的判断难点：如何判断观察到的血管是小动脉、小静脉还是毛细血管；观察小鱼尾鳍内的血液流动实验教学模式：一案三段五环节 学习活动安排学习活动安排环节一：明确目标，自主学习通过本节学习，你将知道：1.人体内的血管有哪几种类型？2.不同的血管有什么特点与功能？阅读教材P56-59，完成下列各题，并将相应的知识点在书上进行圈注、提问和记录，保持安静，快速记忆。1.把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做 。2. 是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。3. 是将血液从身体各部分送回心脏的血管。4.列比分析完成下表血管管壁弹性血流速度动脉静脉毛细血管环节二：合作学习，分组展示（交流并展示，每组发言时间为2分钟以内）1.通过实验，你观察到了几种血管？血流速度一样吗？大致绘出血管图。2.试说明动脉、静脉、毛细血管之间有哪些不同点？3.毛细血管的哪些特点便于与组织细胞进行物质交换？判断毛细血管的最简单方法是什么？4.抽血或输液时，针刺入的血管是哪一种血管？胶皮管捆扎的部位是上方还是下方？环节三：点评收获，融会贯通1.说出各组的优缺点，总结本节课的收获，构建知识体系。环节四：达标测评，活学活用（5-10分）（A+B级）1.在抽血或输液时针刺入的血管是 ，在针刺入部位的 用胶管捆扎起来。2.成年人手臂上的一条条“青筋”实际上是（ ）A.肌腱 B.动脉 C.静脉 D.老年斑3.在显微镜下观察活的金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找（ ）A.血液流向头部的血管 B.血液流向尾部的血管 C.有搏动的微小血管 D.红细胞单行通过、血流缓慢的血管4.某人因事故导致血管破裂，鲜血从血管里喷射出来，则破裂的血管可能是（ ）A.静脉 B.动脉 C.毛细血管 D.下肢静脉5.下列血管中有防止血液倒流的静脉瓣的是（ ）A.肱动脉 B.颈动脉 C.股静脉 D.毛细血管6.人体中大静脉受损失血时，正确的急救措施是（ ）A.在近心端止血 B.在远心端结扎 C.两端同时结扎 D.结扎向该部位输送血液的大动脉7.如图是人体内的动脉和静脉的横切面图。请据图回答有关的问题：（1）图中的编号血管是 血管，理由是该血管的管壁较 。（2）图中的编号血管是 血管，血液在该血管内流动的速度 。（3）写出血液在这两种血管之间流动的方向：（ ）心脏（ ）。（填序号）环节五：布置作业，安排预习（课后探索B级）1.根据“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验回答下列问题：（1）观察血液的流动，应用 倍物镜观察。若小鱼尾鳍上有一“F”形脏物，则在显微镜下看到的这一脏物是 形。（2）如右图是显微镜下看到的小鱼尾鳍内的血液流动情况，据此判断：A是 B是 C是 判断B血管的依据是： 。（3）图示的三种血管中，壁最厚的是 ，管内血液流速最快的是 ，仅由一层上皮细胞构成的是 。（4）如果给A、B、C对应血管中的血流速度排序，从快到慢应该是 。（5）如果图示的部位是组织细胞周围，那么，血液流经B后，血液名称的变化是 。（6）如果图示的部位是肺泡周围，那么，血液流经B后，其血液名称的变化是 ，其成分变化是 含量增加， 含量减少。思维导图：拓展思维（1）大多数组织细胞处 A指动脉（动脉血）B指毛细血管C指静脉（静脉血） （2）肺泡处 A指肺动脉（静脉血）B指包绕着肺泡毛细血管C指肺静脉（动脉血）（3）肾小球处 A指入球小动脉（动脉血）B指肾小球C指出球小动脉（动脉血）若某处两端都是毛细血管网的部位是出球小动脉某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用，可以避免对胃产生刺激，原因是胃不能消化淀粉，从而使药物直接到达吸收部位。学法指导：独立思考，学会提问，学会质疑，学会批判。各组长要认真组织，合理分工，严格检查。要求回答同