数学人教版七年级下册不等式性质教案.docx_第1页
数学人教版七年级下册不等式性质教案.docx_第2页
数学人教版七年级下册不等式性质教案.docx_第3页
数学人教版七年级下册不等式性质教案.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

9.1.2 不等式的性质教学设计公安县埠河初级中学朱明燕 教学准备 1. 教学目标 知识与技能理解不等式的性质。过程与方法培养学生的数感，渗透数形结合的思想.情感、态度与价值观2. 教学重点/难点 重点: 不等式的性质和解法.难点: 不等号方向的确定.3. 教学用具 4. 标签 教学过程 导学过程】【知识回顾】等式的性质等式的基本性质1:在等式两边都加上(或减去)同一个数或整式，结果仍相等如果a=b,那么ac=bc等式的基本性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等如果a=b,那么ac=bc或 （c0），【情境引入】不等式是否具有类似的性质呢？【新知探究】探究一、1.思考： 用”3 , 5+23+2, 5-23-22)-12, 6525, 6(-5)2(-5)4)-2b,则有2a2b,3a3b,4a4b,5a5b,所以acbc,你同意你的看法吗？探究三、补例：利用不等式的性质，填”,:b,则2a+12b+1;(2)若-1.25y10,则y-8;(3)若a0,则ac+cbc+c;(4)若a0,b0,c0,则(a-b)c0.【知识梳理】本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？不等式性质:(1)不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向.(2)不等式两边乘(或除以)同一个 ,不等号的方向不变.(3)不等式来年改变乘(或除以)同一个 ,不等号的方向 【随堂练习】1课本P117练习2.判断（正确的划 “” 错误的划 “”）（1）a b ab bb （ ）（2）a b （ ）（3）a b 2a 0 a 0（ ）（5）a 0 a 3a a是数（2） a是数（3）ax 1 a是数4根据下列已知条件，说出a与b的不等关系，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论