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文档简介
课题：三角函数的诱导公式（1）课时安排 2课时 教学目标1、掌握诱导公式，并能熟练运用进行化简与求值2、过程与方法：讨论、探究。3、情感、态度与价值观：通过学习进一步培养学生思维的严谨性、敏锐性、深刻性。 教学重点应用诱导公式. 教学难点理解诱导公式推导. 教学器材多媒体 教法学法讲授与讨论相结合。教学过程备注【自主学习】知识梳理：1. 诱导公式： 2. 诱导公式的应用：运用诱导公式转化三角函数的一般步骤：任意负角的三角函数任意_的三角函数用公式三或一用公式一查表求值_三角函数_的角的三角函数 用公式二或四 三角函数的简化过程口诀：负化_，大化_，直到化成_，结果就明了。即学即练：1. 求值：=_ ；=_ ; 2. =_ ；=_3.化简：=_【课外拓展】1在中，下列关系式中必定成立的是 （ ）A B C D2已知那么（ ）ABCD3下列不等式不正确的是( )（ ）A BCD4 。5化简 。6已知（均不为零），若，则的值为 。7求证：=tan8、已知，求的值【课堂检测】1sin（）的值是（ ）A B C D2已知，则的值为（ ）A B C D 3. 化简.【拓展探究】探究1. 化简：.探究【当堂训练】1（ ）2. 设，则的值为（ ）13若是第三象限角，则=_【小结与反馈】1灵活应用公式一至公式四，使任意角的三角函数任意正角的三角函数【02】的三角函数锐角三角函数，体现了由未知转化为已知的化归思想.
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