语文人教版六年级下册最好的老师教学设计.doc

21*我最好的老师教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2通过默读能把握并理解课文的主要内容。3正确理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。4.体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。5.学习一事一议，通过一个具体的事例发现一个道理的写法。教学重点：1.正确理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2.学习一事一议，通过一个具体的事例发现一个道理的写法。教学难点：1.体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。2.学习一事一议，通过一个具体的事例发现一个道理的写法。教学准备：1.重点语句、名人名言课件2.资料课件3.学生按照预习要求，预习课文。课时安排：1课时教学过程：一、情景创设，谈话导入。1播放老师歌曲并课件1出示歌词，这首歌写得是谁？（老师）你听这首歌时，脑海中想到了哪位老师了？你能说出他的名字吗？你为什么会想到这位老师？2相信你们每一个人心中都有你最敬佩的老师，那我们也来学习一篇写老师的课文。（板书课题：21*我最好的老师），请同学们齐读课题。读了今天的课题，你们最想知道的是什么？生1：“我”最好的老师是谁？（师板书：怀特森先生）他是位怎样的老师？生2： “我”为什么觉得这位老师最好？二、初读课文，整体感知1师：刚才大家提出的问题很好，很有探究的价值，我相信同学们也一定能通过读课文自己解决这些问题（课件3出示自学提示）学生自由读课文： 把课文读正确，读通顺，读流利。 边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？2检查学生字和词语意思。三、探究老师的个性1.师：怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？快速地浏览在文中找出自己喜欢的句子，读一读。（1）生找出句子后指名朗读。 “他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”说说作者眼中的老师是什么样的？随着学生回答板书:教学方法独特。（2）结合板书小结：他的个性表现在教学方法生接：独特 他与众不同的教学方法真是生接：出人意料 （3）读出老师的个性来。（4）那么课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料，也是你所没想到的？默读课文15小节，找出有关语句划下来，并写下你的感受，一会儿我们交流。四、探究“最好”1同学们，怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，给了学生怎样的影响呢？作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师？”划出课文的中心句。生找出:怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。2快速浏览5-7段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？(画出有关语句,读一读，并说说你的体会。)“冒险”你会在这样冒险的课堂上让大脑睡大觉吗？ “挑战”是呀，一定要认真倾听，才能发现问题，并立刻指出来，使学生思维处于紧张状态，这便是一种挑战。“花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”激发了学习兴趣。花这么长的时间去思考和论证，不正培养了我们探究问题和解决问题的能力。“饶有趣味又充满刺激的过程”既有趣味又充满刺激，真是太吸引人了。学生已经喜欢上他的课，喜欢这位老师了。带着喜爱的感情读。“不要迷信书本，不要迷信权威。”A“迷信”指什么？什么是“权威”？怎么理解这句话？B师生举例。古往今来，正是人们一个个对书本的打破，对权威的推翻，才有了这个社会的不断进步。课件呈现，解说：哥白尼坚持自己的“日心说”,之后的布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。伽利略的落球实验已是家喻户晓,他揭示两个质量不同的物体从相同的高度下落会同时落地的事实,但他敢于挑战权威和传统的精神更值得人尊敬。你还知道哪些事例？C这一个个鲜活的例子告诉我们，要学会质疑，不要人云亦云。那就是 “不要迷信书本，不要迷信权威。”3.概括作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？ 1 教学方法独特，常常有出人意料的举动；对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。五、回归整体，加深对科学精神的认识1.古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？ 二年级学的画家和小牧童中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的两个铁球同时着地中敢于挑战权威的伽利略等。2结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？师总结 ：科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 是呀，怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文。3科学名言真理可能在少数人一边。柏拉图(希腊) 尽信书，不如无书。孟子吾爱吾师，吾尤爱真理。亚里士多德怀疑一切。 马克思博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。孔子 六、总结写法，仿照写话、实际应用1.师总结：学了本文，我们认识了一位用独特、巧妙的方法教会学生求真务实的的老师。更让我们认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵