生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知（第一课时） 眼和视觉.doc

第一节人体对外界环境的感知教学设计（第一课时）河北省邯郸市永年区实验中学牛小叶一、教学目标：(一) 知识方面1. 描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。2. 概述视觉的形成过程。3. 说出近视的成因及预防的方法。（二）能力方面1练习观察的技能。 2培养学生应用知识的能力。（三）情感、态度和价值观方面1认同视觉卫生，养成良好的用眼卫生习惯。2关爱与帮助有视觉障碍的人群。二、教学重点：1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。2.概述视觉的形成过程。三、教学难点：近视的成因及预防措施。四、课前准备：PPT课件、自制彩色眼球拼图、眼球模型、胶棒或胶带等。五、教学过程：教学过程二次备课情景导入：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？学生回答：跑回家、找地方躲起来等。你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？学生回答：视觉、听觉、触觉等。据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。合作探究，展示交流：视觉的形成当然离不开眼球，眼球的结构是怎样的呢？互动一：眼球的结构和功能认识眼球的结构和功能，在预习和看书的基础上小组合作完成眼球拼图，并标注基本结构。 2、课件展示图片并提出问题，学生根据所学尝试回答：（1）你知道人眼的“白眼球”和“黑眼球”分别是指眼球的那部分结构吗？（分别指巩膜和虹膜）（2）我们中国人是“黑眼球”，而有些外国人是“蓝眼球”的原因又是什么？（虹膜内色素不同）3、结合眼球模型，师生共同梳理下面知识结构图互动二：视觉的形成过程1.请大家结合小视频和课本P79最后一段分析：视觉是怎样形成的？学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。光线角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体视网膜视神经 大脑皮层视觉中枢 教师强调：对光线起折射作用的是晶状体和玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像，视觉形成部位是大脑皮层的视觉中枢。 2.请你当医生：有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗？（类比教室摄像头，加深理解）（点拨：根据视觉的形成过程。） 视神经或者大脑皮层的视觉中枢出问题了。 总结视觉形成的三个条件：眼球完好、视神经没断和大脑视觉中枢正常。 互动三：视觉形成过程中瞳孔的调节功能1以课本上猫的瞳孔变化图片为例解释瞳孔的调节功能2学生思考，科学解释生活中的现象（1）进出影院时瞳孔有何变化？（2）地震救援中，刚救出的伤员需用黑布遮住眼睛的原因？互动四：近视的成因及预防大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜？他们戴的都是什么眼镜？学生统计并做出判断：近视镜那么近视是怎么形成的呢？结合课本中图片分析理解近视成因和矫正，并总结怎么预防。近视原因：眼球的前后径过长或者晶状体的曲度过大且不易恢复原大小，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做近视眼。2、近视矫正：佩戴近视镜凹透镜。3、预防：近视要做到“三要”和“四不要”，引导学生注意用眼卫生。三要是读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右看书、看电视或使用电脑1小时要休息一下，要远眺几分钟，要定期检查视力，认真做眼保健操；四不要是不在直射的强光下看书，不在光线暗的地方看书，不躺卧看书，不走路看书。拓展 1、课下请同学们分析一下老年人远视的视网膜成像特点和结构病变，并找出矫正方法。 2、阅读课本86页 科学.技术.社会 角膜移植、角膜捐献和人造角膜，写出自己的看法。 课堂小结达标测评板书设计：第一节 人体对外界环境的感知（第一课时）眼和视