贵州省义务教育阶段学校管理基本要求.doc

贵州省教育厅文件贵州省人民政府教育督导室黔教督发2008284号贵州省教育厅 省人民政府教育督导室关于印发贵州省义务教育阶段学校管理基本要求（试行）的通知各市（州、地）人民政府（行署）教育督导室、教育局：我省基本实现“普九”攻坚目标之后，全面实施素质教育、提高教育教学质量成为基础教育改革与发展更加紧迫的任务。加强学校管理，规范学校办学行为，是全面实施素质教育、提高教育教学质量的重要措施，是依法治教的必然要求，也是我省巩固“普九”成果，扎实抓好“两基国检”的重点工作。为了便于各义务教育阶段学校在”两基”巩固提高过程中更加明确学校最基本的管理目标和要求，切实加强学校管理，根据国家颁布的政策法规和“两基国检”有关规定以及贵州省教育厅颁发的关于加强普通中小学管理工作的意见（试行）（黔教基发2005360号）的精神，针对目前我省义务教育阶段学校的实际，特别是农村中小学的实际，我们拟定了贵州省义务教育阶段学校管理基本要求（试行）（以下简称要求）及其检查评估方案（检查评估方案）。现印发给你们，请及时转发至各县和中小学校。 各级教育行政部门要将贯彻执行要求作为“两基国检”整改措施来落实。要督促各义务教育阶段学校根据要求修订和完善学校管理制度，将要求落实到学校整改工作的各个方面和各个环节，努力改变学校管理水平不适应教育改革发展需要的现状。各级政府教育督导机构要根据要求及其检查评估方案，定期、不定期对义务教育阶段学校贯彻落实要求的情况进行督导检查，把督导检查情况纳入学校考核的重要内容，与“两基国检”和推进义务教育均衡发展、提高教育质量结合起来，确保学校管理水平不断提高。各地（州、市）在贯彻执行要求过程中的意见和建议请及时反馈给省政府教育督导室办公室。 附件：1贵州省义务教育阶段学校管理基本要求（试行）2贵州省义务教育阶段学校管理基本要求（试行）检查评估方案3.中小学管理法律法规和文件参考目录 二八年九月二十八日联系人：徐文祥、崔华明 联系电话：5282581、5285378主题词：学校 管理 通知 贵州省教育厅办公室 2008年9月28日印发 附件1：贵州省义务教育阶段学校管理基本要求（试行）一、办学方向坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，全面推进素质教育，为学生的终身发展奠定坚实基础，为当地经济社会发展服务。各项工作体现以生为本、以师为本，注重教育公平，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力。严格执行国家关于规范办学行为的各项规定，减轻学生过重的课业负担，促进学生个性特长发展。 二、体制管理实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。党政组织健全。党政领导班子配备合理，机构完善，班子团结，政治业务素质较高，有创新精神，作风民主，廉洁自律。执行校务公开制度，建立健全教职工代表会议制度，发挥教职工民主管理和监督作用。除教师、学生参与学校管理外，争取家长、社区代表参与学校管理。三、德育管理把德育放在学校工作的首位，按照中小学德育工作规程、公民道德建设实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20048号）、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（中发19999号）的要求，深入开展公民道德教育、爱国主义教育、集体主义教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育和心理健康教育。健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲求实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。四、教学管理执行贵州省基础教育课程改革义务教育课程方案；教学管理制度健全，落实贵州省普通中小学学科教学常规要求；课堂教学落实新课程理念，课堂教学效率和质量高；建立“以校为本”的教研制度，教研活动正常有效。严格按照贵州省基础教育课程改革义务教育课程方案规定的课程设置开展教学活动，开足课程，不随意增减课时；开发校本课程，形成学校特色，农村初中创设条件开设农村初中实用技术课程；选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教学用书。建立健全教学管理制度，教学工作学期有工作计划、有检查、有总结。加强对备、教、批、辅、改、考等基本环节的管理,学生家庭书面作业实行总量控制。完善听、评课和教学过程检查制度。科学有序安排教学工作，合理安排学生作息时间。重视实验教学，完善实验室建设及管理，保证教学实验开出率。按照基础教育课程改革纲要要求积极进行课堂教学改革，课堂教学中体现课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，注重培养学生的创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，课堂教学效率和质量高。建立校本教研制度，教研组织健全，计划落实，注重研究学校课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题。鼓励教师从事教学研究、学术交流、参加专业学术团体活动，提高教师专业素质。五、学生管理 按照义务教育法、未成年人保护法等法律法规要求，创建关爱学生的环境，加强管理和教育，使学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高，创新精神和实践能力明显增强，在学校完成有质量的九年义务教育。认真执行“入学通知书”制度，在当地政府统一领导下开展招生工作，坚持免试就近入学的原则，不举行或变相举行选拔性考试。建立科学的学生学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时进行学生信息的核对、勘误工作。根据各年级学生人数、校舍情况，科学、合理地进行平行编班。健全学生管理和学生自治组织。以中小学生守则和中小学生日常行为规范为依据，加强学生日常管理，加强对社团活动的指导和管理。认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。加强“保学控辍”工作。中小学校，特别是农村初中，要积极配合当地政府采取有效的控辍措施，确保适龄少年儿童按时受完九年义务教育。六、教师管理在岗教师均达到国家规定的任职规定，具有相应教师资格。促使教师认真履行教师法等法律法规规定的教育教学职责，完成培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。不断地促使教师的政治思想、职业道德、专业水平和教育教学能力得到提高。实行教师资格制、教师聘任制和岗位责任制。教师具有国家规定的任职资格；根据按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，优化教职工队伍的年龄结构、知识结构和专业结构，科学确定教职工工作量；按规定比例确定教师、职工、教学辅助人员、工勤人员的数量。抓好教师职业道德教育。以中小学教师职业道德规范为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能爱国守法，敬业奉献，热爱学生，尊重学生。把教师的职业道德纳入教师考核范围，并将考核结果作为教师聘用、职称评定、实施奖惩的依据。注重教师业务能力的提高，健全教师的业务考核档案。按使用与培训相结合的原则，制定教师培训规划和计划，安排教师参加培训。建立教师专业成长的校本研修制度，制定并落实教师个人中长期发展计划，促使教师完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。执行教师年度考核制度，依法保障教师权益，努力改善教师工作和生活条件，定期组织教师进行健康检查，关心离退休教师身心健康。七、教育质量管理全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。面向全体学生，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。有促使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；自觉遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范和公民道德行为规范的各种措施。有促使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；学习态度端正，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；能正确进行理化生实验和微机的基本操作;具有综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力的各种措施。小学毕业年级学生毕业率100，初中毕业年级学生毕业率达到95%以上。保证学校体育工作的正常开展，有促进学生身心健康成长，养成自觉锻炼身体的习惯，具有健壮的体魄和良好的心理素质，了解卫生常识，养成卫生习惯的措施；控制近视及多发病的发生率；保证学生每天集体体育锻炼不少于1小时；学生体质健康标准合格率达到规定要求。有使学生了解艺术常识，养成健康的审美情趣和生活方式，具有一定艺术表现能力的措施。 八、校园管理通过加强和改进校园管理，进一步突出校园环境的育人功能，提升校园环境的文化品位，实现校园环境的“净化、绿化、美化、文化”，营造文明、和谐的校园氛围。各中小学要按照贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知（黔教基发200788号）的要求，不断拓宽校园文化建设的思路，丰富校园文化建设的内容，为学生的健康成长创建良好的校园物质环境和人文环境。合理布局校园。校园设施、校园绿化、校园标语、宣传橱窗、校报墙报等布局合理，合理种植花草树木，使之搭配得当，错落有致。校园环境做到整洁优美，设施完好。新建学校做到教学区、活动区、生活区相对独立，使教学区突出，运动区宽敞，生活区隐蔽，尽可能避免相互干扰。展示学校形象。要通过校训、劝勉、励言和愿景等展示学校的办学理念和办学目标；要为校园的绿地、树木、广场、建筑物及重要设施等命名，并提供说明和保护提示；要以学生、教师的书法、绘画、剪纸、刺绣、插花及其他手工作品为主建立走廊、楼道的主题文化区，校园的张贴画、标语、对联、名人名言、校友风采等要富有教育意义并符合学生年龄特点，有条件的学校要有展示本地经济、文化、地理特点的主题区域或宣传橱窗。丰富校园活动。要根据学校实际组织开展丰富多彩的校园活动，做到天天有活动，人人都参与，保证每个学生每周至少参加一次课外活动，为学生的健康成长提供各种平台，进一步增强学校对学生的吸引力。规范校园行为。说普通话，写规范字，规范校园用语，创建校园礼仪，建立学校节日与学校典礼行为规范，形成良好的文明习惯和积极向上的精神风貌。体现学生关爱。教室整洁、干净，课桌椅的大小适合儿童、少年，黑板的高度适合儿童、少年写字，黑板的质量能保证坐在后排学生看见上面的内容，教室四周有学生自己的作品展示。宿舍干净、整齐和安全，创造条件为男生女生准备不同的宿舍，尽量做到一人一铺，并尽可能分年级安排宿舍。提供干净、够用的厕所设施，创造条件保证厕所有洗手的设施，提供充足干净的饮用水，能为寄宿生特别是保证为寄宿女生提供热水。学校操场和其他户外活动设施符合学生年龄特征，并且对学生具有吸引力，能确保男生和女生公平使用这些活动场地和设施。九、后勤管理严格执行国家财经法律、法规和财务规章制度，按照国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知（国发200543号）、财政部教育部关于确保农村义务教育经费投入加强财政预算管理的通知（财教20063号）等文件精神，加强学校经费、资产、校舍管理，提高教育经费使用效益，增强服务意识，为学校教学工作提供优质高效的后勤保障。建立健全学校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算，如实提供财务资料。认真编制学校预算，依法组织学校收入，合理安排各项支出。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。加强资产管理。建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校产（校舍）档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、校园绘图规范。加强校舍和校园环境管理。按规定进行校舍的建设和管理，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情。建立建全各项后勤规章制度，加强学校后勤服务，坚持节约精神，勤俭办学。按规定进行各类物资采购，及时为教学工作和学生学习、生活提供所需用品和物资。坚持质量验收制度，把好质量关。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。重视加强对寄宿制学校的管理，按照国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法的要求，建立健全各项有效的管理制度。十、安全管理严格按照国家中小学幼儿园安全管理办法、中小学公共安全教育指导纲要、学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定、学生伤害事故处理办法、农村寄宿制学校建设工程项目管理办法等有关规定，建立各类校园安全事件应急预案，落实各项安全应急处理措施。明确学校安全责任。建立建全校内安全管理制度，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，明确学校校长是学校安全工作第一责任人。加强学校日常安全管理。学校在日常的教育教学活动中应当遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险。定期对校舍、设施及防火防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害进行安全检查，及时消除安全隐患，预防事故的发生。加强校园周边安全管理。建立相关（教育、公安、司法行政、建设、交通、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等）部门参与的联系会议制度，定期研究部署学校安全管理工作，依法维护学校周边秩序。加强学校安全教育。坚持以人为本，把中小学安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，提高自救自护的素养和能力。学校每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法。加强学校安全事故处理。在发生地震、洪水、泥石流等自然灾害及校园内发生火灾、食物中毒等重大治安、公共卫生突发事件时，教育部门和学校要立即启动应急预案，及时转移、疏散学生，组织教职工参与抢险、救助和防护，保障学生安全和师生身体健康和人身、财产安全。十一、卫生管理根据中华人民共和国食品卫生法、中华人民共和国传染病防治法、公共场所卫生管理条例、学校卫生工作条例、学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定、学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）、教育系统突发公共卫生事件应急预案、学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定、中、小学生健康教育规范等法律、法规和文件要求，制定完善各项学校卫生工作制度并严格执行。将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治、食物中毒预防作为学校卫生工作的重点，实行规范化管理，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫生管理水平。实行食堂承包的学校要建立准入制度，食品原材料采购要建立进货台账制度，食品及原材料贮藏必须分类、分架、离地存放，明确专人保管，并建立食品留样制度。要监督饮用水的卫生安全状况，保障师生饮水卫生安全。制定学校突发公共卫生事件应急预案，落实应急措施，落实学校突发公共卫生报告制度，明确学校突发公共卫生事件报告人，一旦发生学校突发公共卫生事件，立即向当地卫生防疫部门和上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。高度重视学校健康教育工作，严格按照中、小学生健康教育内容的基本要求，结合传染病预防、食物中毒预防的需要，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好的卫生习惯。严格按照学校卫生的各项标准要求开展卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教室、厕所和其他生活、教学场所环境卫生，空气、照明和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。学校要建立卫生巡查制度，学校领导和有关部门负责人要经常深入学校食堂等重要公共卫生场所进行卫生检查。附件2：贵州省义务教育阶段学校管理基本要求（试行）检 查 评 估 方 案检查评估项 目主要检查评估要点评估结果办学方向办学目标办学目标明确：坚持为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合；主动辐射学校先进文化，为当地经济社会发展服务；全面推进素质教育，注重学生创新精神和实践能力的培养，为学生的终身发展奠定坚实基础。 办学思想全面贯彻党的教育方针，严格执行国家关于规范办学行为的各项规定，重视减轻学生过重的学校负担。学校各项工作体现以人为本的教育思想，真正面向全体学生的教育与提高。 体制管理管理体制实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。党组织健全，党员先锋模范作用发挥好，支持校长履行职责，指导少先队、共青团、工会等开展工作好。班子建设 党政领导班子配备及机构合理，符合黔府办发200289号文件规定的编制标准。校长经过上岗培训，符合任职条件。班子团结，政治业务素质较高，有创新精神，作风民主，廉洁自律。民主管理 执行校务公开制度，建立健全教职工代表会议制度，认真听取教职工的建议和意见，充分发挥教职工民主管理和监督作用。 建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理。 校务管理计划管理制定学校发展规划及年度工作计划，对规划、计划执行情况有检查、有总结。整改措施具体，有明显效果。制度管理各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，严格执行，坚持考核，兑现奖惩。档案管理各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便；信息资料收集迅速及时、面广，利用率高。德育管理德育队伍有健全的德育领导机构，有由党组织、共青团、少先队、政治课教师和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍。有德育工作队伍培训提高的相应措施。德育内容根据国家对德育工作的要求，以及各学科课程标准，结合实际，有计划地开展以爱国主义、集体主义、社会主义以及弘扬民族精神为核心的政治思想、道德和心理品质教育。认真培养学生的民主和法制精神，学习行使公民权利和履行公民义务；积极参与社会公益活动；具有自觉保护环境的意识和行为；具有集体意识和合作精神；具有竞争意识；具有独立生活的能力；形成健全的人格。 实施途径充分发挥小学“品德与生活”、“品德与社会”和初中“思想品德”课主渠道作用，各学科渗透德育；重视通过共青团、少先队活动和班主任工作进行德育；建立学校、社会、家庭三结合的教育网络实施德育；利用重大节庆活动，组织学生参加校内外德育活动。开展心理健康教育。教学管理课程计划执行规定的课程计划，开齐课程开足课时。每学年参加社会实践活动的时间，小学生不少于10天，初中生不少于20天。按规定开设好科学、体、音、美和综合实践课程。开发校本课程，体现办学特色；农村初中开设农村初中实用技术课程。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材和教学辅导用书。不利用假期组织学生补课，不收费上课和有偿补课。不举办未经省教育厅批准的各种特长班、学科实验班；无加班、加点、集体补课，加重学生负担的现象；无挤占德育、体育、美育、劳动技术教育等活动时间集体补课或收费补课的现象；开辟各种渠道，发展学生个性特长。教学常规教学管理制度健全，教学工作有计划、有检查、有总结。 备、教、批、辅、改、考等基本环节的管理规范，科学安排教学工作。严格按省教育厅规定安排教学时间和学生作业量。小学一、二年级不留家庭作业，其他年级除语文数学书面作业量不超过1小时以外，其余课程不留书面家庭作业。初中书面家庭作业总量不超过1.5小时。走读生每天在校学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过8小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课，睡眠时间学生不少于9小时。听课、评课和教学过程检查制度完善。 重视实验教学，保证教学实验开出率。 课堂教学教学目标明确，重点突出，难点突破。用普通话教学，语言表达、学科术语等准确、清晰、逻辑性强，形象生动，有启发性。设计学习活动的进程和方式合理，根据反馈信息对教学进程、活动、难度进行控制及调整，评价及时且方式多样。创设具有层次性、针对性、启发性的问题情境，师生间、生生间积极、平等且有实效性交流。学生获得知识与技能，学科能力获得一定发展，体验过程与方法、学习和成功的愉悦，初步形成积极主动的学习态度和正确的价值取向。教学时间的利用率和学生学习效益较高。教研活动建立校本教研制度，教研组织健全，计划、任务落实。校本教研要学习新知识、新理念，研究教育教学重难点，研究教育教学方法，解决学校教育教学实际问题，促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极参加教育科研，课题研究成果要运用于课堂教学实践，推动教学工作的改进。 鼓励教师参加学术交流、专业学术活动，提高教师素质。学生管理招生编班严格执行义务教育阶段学校免试就近入学的规定，按规定招生范围招生，不举行或变相举行选拔考试。按规定严格控制班额，小学每班不超过45人，初中最多不超过56人，不设置、不变相设置重点班、非重点班。学籍管理认真执行普通中小学学籍管理规定，建立科学的学籍管理制度；学籍管理规范、无误。尽可能建立学生学籍电子档案。不开除学生。采取有效措施确保适龄少年儿童按时受完九年义务教育。小学学生辍学率控制1%以下，初中控制在3%以下。日常管理学生管理制度健全，遵循管理规律，体现以人为本的理念，发挥各项制度的教育功能。以中小学生守则和中小学生日常行为规范为依据，重视加强学生日常管理，使学生养成良好的行为习惯。积极支持学生开展社团活动，重视对社团活动的指导和管理 对学习、经济有困难或品行有缺陷的学生有具体的帮助措施且有明显成效；重视和加强寄宿制学校学生日常行为教育管理。教师管理资格管理严格实行教师资格制度。在岗教师达到国家规定的任职标准，具有相应的教师资格，持证上岗。实施教师聘任制。按照资格准入、公开招聘、择优聘任、合同管理的原则聘任新教师，不聘用不符合教师法和教师资格条例规定的人员。依法保障受聘教师的权益，努力改善教师的工作和生活条件。师德管理教师熟悉并自觉遵守中小学教师职业道德规范，做到爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。学校有执行规范的具体要求，并作为考核教师的重要内容，考核结果作为教师聘用、职称评定、实施奖惩的重要依据。培养培训制定教师发展中长期规划和年度计划，落实对每一位教师的培养和培训。认真实施教师继续教育工程，鼓励支持教师在职或离岗进修。建立促进教师专业化发展的校本研修制度。通过培养培训，学校绝大多数教师胜任教学，骨干教师的比例逐年提高。质量管理德育全体学生拥护中国共产党，具有社会责任感和乐于帮助他人，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有报效祖国的精神。自尊自爱，关心时事政治。遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范、公民道德行为规范。智育学生的文化基础知识全面，具有规范的科学（自然）、理、化、生实验操作能力和计算机基本操作技术。重视综合实践活动、劳动及农村实用技术等课程的教学。注重培养学生独立思考、自主学习及分析问题和解决问题的能力。注重培养学生的创新精神和实践能力，逐步形成适应学习型社会需要进行终身学习的能力。建立有助于教师和学生发展的教学质量评估和教学指导制度。毕业年级全科合格率呈上升趋势；毕业率小学达100%，初中达95%以上。中考成绩可用合格率、优秀率、上线率、录取率等指标进行评价。学科成绩以等级制方式呈现。体育贯彻落实学校体育、卫生工作条例，严格按照课程方案要求上好体育课，积极开展丰富多彩形式多样的课外体育活动，使学生具有健康体魄和身心保健能力，掌握科学的锻炼方法，并养成自觉锻炼身体的习惯。形成文明健康、积极向上的生活方式。 常见病的发病率逐年明显下降。美育树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力。校园管理校园建设校园布局合理，教学区、活动区、生活区相对独立，尽可能互不干扰。校园环境做到净化、绿化、美化、文化、道路硬化。教室、寝室整洁干净，门窗完好，采光照明良好。有足够的活动场地和必要的设施。校园文化办学理念、办学目标、校训、校风、名人名言等展示鲜明；有展示以学生、教师艺术作品等为主的楼道、院墙等文化走廊（区）；有展示本地经济、文化、地理特点的主题区域或橱窗。形成良好的校风、班风、教风、学风。形成良好的校园礼仪和文明习惯。普通话成为校园语言，使用规范汉字。后勤管理财务管理严格执行国家财经法律、法规和财务规章制度。建立健全学校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算。认真编制学校预算。依法组织学校收入，合理安排各项支出，对公用经费按规定使用。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。学校有专人负责财务工作。校产管理加强资产管理，建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情。不使用D级危房。 按规定进行校舍的建设和管理，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。后勤服务建立健全后勤服务工作的各项规章制度。坚持节约精神，勤俭办学，对各类物资做到合理使用，物尽其用。按规定进行各类物资采购，采购合同资料齐全，坚持质量验收制度，把好质量关。及时为教学工作和学生学习、生活提供所需用品和物资。水电设施、线路完好，安全使用。 遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。寄宿制管理重视加强对寄宿制学校的管理，按照相关的要求，建立健全各项有效的管理制度。配备相应的宿舍管理人员、生活教师、安全保卫人员，配置所需的附属设施与必要的设备，适应寄宿制管理的需要。建立校外人员入校登记、验证制度，禁止社会闲杂人员或车辆进入校园，禁止学生将火种、刀具、棍棒、有毒有害物品带入学校，防止伤害住宿学生事件发生。制定并执行学生宿舍卫生日常管理制度，有防止传染性疾病发生的具体措施。 男、女学生宿舍独立设置，无男生、女生混住。要特别加强对女生宿舍的安全管理。制订宿舍公约、作息时间等管理制度，做到住宿管理有章可依。生活教师认真履行职责，督促学生遵守住宿纪律，按时作息；注意防火、防盗、防煤烟和炭气中毒，防止学生出走，发现异常情况及时报告；指导学生每天整理好内务、保持宿舍干净整洁；督促学生搞好个人卫生，做到勤理发、勤洗浴、勤洗衣被。 安全管理安全制度建立安全工作责任制和事故责任追究制，明确学校校长是学校安全工作第一责任人。建立教育、公安、司法行政、建设、交通、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等部门参与的联席会议制度，定期研究部署学校安全管理工作，依法维护学校周边秩序。制定重大治安、公共卫生突发事件的应急预案，保障学生安全和师生身体健康和人身、财产安全。安全教育坚持以人本，把安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，提高自救自护的素养和能力。学校经常对学生进行用水、用电、交通及应对自然灾害等安全知识教育，开展多种形式的事故预防演练。每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法。安全检查学校定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患，预防事故的发生。安全检查做到制度化、定期化、经常化。卫生管理健康制度根据有关法律法规，制定完善各项学校卫生工作制度并严格执行。执行晨检制度、校园环境卫生清扫制度、学校突发公共卫生事件报告制度等；制定突发公共卫生事件应急预案。健康教育重视学校健康教育工作，按照中、小学生健康教育内容的基本要求，结合传染病预防、食物中毒预防的需要，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好的卫生习惯。食品卫生将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治、食物中毒预防作为学校卫生工作的重点，实行规范化管理。实行食堂承包的学校要建立准入制度，食品原材料采购要建立进货台账制度，食品及原材料贮藏必须分类、分架、离地存放，明确专人保管，并建立食品留样制度。要监督饮用水的卫生安全状况，保障师生饮水卫生安全。附件3：中小学管理法律法规和文件参考目录中华人民共和国教育法（1995年9月1日起施行）中华人民共和国教师法（1994年1月1日起施行）中华人民共和国义务教育法（2006年9月1日起施行）中华人民共和国未成年人保护法（2007年6月1日起施行）中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（中发19999号）6 小学管理规程（国家教育委员会1996年3月9日颁布）7 贵州省关于加强普通中小学管理工作的意见（试行）（黔教基发2005360号）8 中小学校园管理的暂行规定（国家教育委员会1992年6月10日颁布）9. 贵州省普通中