生物人教版七年级下册人类的起源的发展.doc_第1页
生物人教版七年级下册人类的起源的发展.doc_第2页
生物人教版七年级下册人类的起源的发展.doc_第3页
生物人教版七年级下册人类的起源的发展.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一节 人类的起源和发展一、教学目标概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。对比观察四种现代类人猿及讨论分析人类起源、发展中形态变化。认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点和达尔文的进化论观点。二、问题定学1、人类和现代类人猿的共同祖先？2、类人猿与人形态结构相似，哪些方面和人有根本的区别？3、人类剧增，类人猿日益减少，为什么？三、教学过程教学内容教师调控学生活动设计意图组织教学创设情境导入新课新授过程提出新学期要求。请朗诵郭沫若女神中的诗句：“地球，我的母亲，/我要怎样才能报答你的深恩？”这诗句启迪我们对人和地球关系的思考。一、人类的祖先 森林古猿1、人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿2、观察现代类人猿教师提出本学期要求。事先在小黑板上写出诗句。指导学生有感情地朗读，启迪学生思考：从中悟出什么道理？你知道自己从哪里来？人类又从哪里来？组织学生交流资料、评价，并补充。介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生建立正确学生要按教师的要求去做。观察课件中的诗句，积极参与朗读，有感情地表现出诗的含义。思考、回答从中悟出的道理。从而进一步认识到认识生物圈中的一员。叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。倾听教师有关生新学期，新气象。通过学生朗诵郭沫若女神中的诗句， 感受诗句的深情和哲理。创设问题情境，导入新授。激发学生热爱地球的情感和探究新知的欲望。概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。新授过程推测森林古猿当时的生活状况四种现代类人猿 ：1、这些类人猿分布在地球的哪些地方？生活方式有什么共同点？2、人类剧增，类人猿日益减少，为什么？3、类人猿与人形态结构相似，哪些方面和人有根本的区别？ 现代类人猿 运动方式 森 不 制造林 同 工具古 人类 点 能力猿 脑发育 的达尔文关于人类起源的进化论观点。引导学生观察插图中的四种现代类人猿，结合生活经验和现有的知识，尝试四个人一组讨论、解决书中三道问题。教师巡视，帮助有困难的小组共同解决问题。组织小组汇报，师补充，引导学生质疑、解疑。引导生在归纳总结的基础上，学会比较，找出人类和现代类人猿的区别。设疑：怎样理解人类创造了文明？ 物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。观察插图中四种现代类人猿，结合生活经验和现有知识，尝试四个人一组讨论、解决书中三道问题，小组达成共识，汇报讨论结果。继续思考，延伸拓展，提出问题，其他学生思考、同伴互助，共同解疑，释疑。学生小组合作，归纳总结出结论，小组合作解答教师提出的问题，发挥想象力。对比观察四种现代类人猿及讨论分析人类起源、发展中形态变化。培养学生对比观察能力、分析问题、解决问题的能力和合作探究学习的能力。培养学生发现问题的能力。培养学生的合作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论