生物人教版七年级下册人体血液循环的途径.docx

血液循环的途径教学内容分析：血液循环的途径选自人教版七年级教科书生物学下册第四章第三节输送血液的泵心脏中的第二课时。本课题主要讲述了血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。学生在前面的学习中已经掌握了血液、心脏和血管的相关知识，知道心脏是输送血液的泵，这些知识都为本节课的学习奠定了基础。在掌握心脏和血管的结构的基础上学习血液循环的途径，使学生懂得血液如何在人体内循环流动，内容在教材上起着承上启下的作用。因此，上课开始，重点复习旧知识，即心脏和血管的结构。在复习旧知识的基础上，导入本节课的新知识。教学对象：七年级学生一、教学目标：知识目标：1、了解血液循环的概念。2、概述血液循环的途径、血液成分的变化及意义。3、区分动脉和静脉血能力目标：1、通过学习血液循环的途径，培养学生的识图能力。观察及归纳总结的思维能力2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。3、通过利用概念图的教与学，促使学生更好地整合知识和内化知识，培养学生的自主学生能力。情感目标：1、在分析血液循环途径的过程中，进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。2、通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观点的教育3、积极参与讨论活动，体验人与人之间的交流和合作。4、认同体育锻炼对心脏的影响，对学生进行监控教育，培养珍爱生命的意识。二、教学重点、难点教学重点：概述血液循环的途径及意义教学难点：概述血液循环的途径、血液成分的变化。三、教学方法：演示法、观察法、讲授法四、教具准备：一杯动物血液（猪血）、血液循环的课件、录像、投影资料。五、教学过程：引入新课：屏幕显示医院输液的场景问：药物从手部静脉进入体内，经过怎样的途径到达患处，达到治疗效果呢？-带着这个问题探索血液循环的途径。（用输液这一生活现象来引出课题，激发学生的求知欲）一、 血液循环的概念二、 1、屏示血液循环课件，引出概念三、 血液循环：血液在心脏和血管组成的封闭管道内按一定方向的循环流动过渡：血液循环的动力器官心脏，2、屏示“心脏结构解剖图”学生复习旧知填写屏示的“心脏结构解剖图”中各部分名称3、问题：血液在心脏处如何移动？（学生归纳）（静脉 心房 心室 动脉）过渡：那么血液在血管内按什么方向流动？二、血液循环的途径 由心脏的结构概念图进一步推测血液从新室被压入动脉后可能经过的途径，引导学生思考讨论推测大致的途径“心室 动脉 身体各部的毛细血管 静脉 心房”的规律。提示：心脏收缩，血液由两心室分别被压入各自所连的动脉，故有两条循环途径：体循环和肺循环。（一） 体循环1.学生自学阅读教材P64内容。2.自主完成学案上的下列问题：（1）体循环的起点、止点、（2）大致路径。血液循环的途径一、 血液循环1、 概念：血液在心脏和血管组成的封闭管道内按一定方向的循环流动(3) 体循环中血液成分的变化及发生变化的地点。3、 结合体循环的视频课件，从感性认识入手识记体循环途径。回答所提问题4、 利用课件及视频引导学生分析体循环中的血液成分的变化：5、 用红蓝箭头标出板书中体循环血液成分的变化。板书：体循环途径：左心室 主动脉 各级动脉 全身各部毛细血管 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 （动脉血 静脉血）过渡：体循环后的血液为含氧少的静脉血，故需到肺部进行更新（2） 肺循环1. 生自学阅读教材P64相关内容。2. 自主完成学案上的下列问题：、（1） 肺循环的起点、至点及大概路径。（2） 肺循环过程中，血液成分又有那些变化，在何处发生的变化。3、 利用课件及视频引导学生分析肺循环中的血液成分的变化4、 板书： 肺循环途径：右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房（用红蓝箭头标出板书中肺循环血液成分的变化）5、 板书显示体循环和肺循环是同时进行的，他们的起止点都是心脏，二者在心脏处汇合，组成一条完整的循环途径，血液循环的原动力来自心脏。思考回答1、 判断：动脉血管里流的一定是动脉血，静脉血管中流的一定是静脉血。（ ）2、 填空：体循环与肺循环的共同点是都从 身体各部的毛细血管3、 共同归纳血液循环途径：（利用课件及视频引导学生观察、归纳总结血液循环途径概念图）体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体的毛细血管 各级静脉 上下腔静脉 右心房肺循环：左心房 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 右心室归纳 总结 提高学生思考讨论后回答：1、血液循环的两条途径是一先一后进行的吗？两条循环途径的交汇点在哪里？2、体循环和肺循环哪个录像长？与心脏左右心室壁的厚薄有关吗？3、血液循环的意义？拓展延伸（冠脉循环的概念及意义）设问：心脏本身所需要的营养及氧气由哪里提供？代谢废物如何运离？屏示冠脉循环课件学生自阅相关内容，了解冠脉循环的概念及意义，并认同体育锻炼对心脏的作用课堂小结1、 体循环和肺循环是同时进行的，他们的起止点都是心脏，二者在心脏处汇合，组成一条完整的循环途径，血液循环的原动力来自心脏。2、 血液循环的意义：为全身各部分的细胞带来氧气和养料，带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，完成物质运输的功能。学以致用屏示静脉输液图片问题:因饮食不注意卫生引起急性肠炎的病人，在手背上静脉输液，输液中的抗生素是如何到达肠道炎症部位的？（学生思考、回答）健康教育：新闻1+1视频一感冒发烧，就去输液！一头疼，就去输液！一拉肚子，就去输液！还有很多时