3上Unit3Myfriends.doc

3A Unit 3 My friends （第一课时）教学目标：1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, hes, shes.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye, Hes/Shes Hes/Shes my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。活动单导学案【活动方案】Activity One Warm up and lead in 1. Greeting.2. Show Time 3. Lead in.Activity Two Read and act1.学习 is my friend. T: Miss Chen is my friend.What about you?(你呢？)2.学习 he和 she3.学习 story timea. 认识故事中人物b. Listen to the tape.C. Read after the tape.d. Act.Activity One Warm up and lead in1.GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Chen.2. Show Time（小组将所准备的对话、歌曲或Rhyme进行展示）3. Lead in.T: Today, there is a new teacher, 想跟她打招呼吗？Try（试一试） （学生用所学的Hi，Hello，Good morning, Good afternoon跟老师打招呼，复习前两课的内容）2. Lead in T: Miss Chen is my friend.(揭示课题并板书，领读)Friend, friend, my friend(升降调领读，培养学生的语感)I have many friends.(将s加于课题后)(引导学生说出课题的含义：我的朋友们)Activity Two Read and act 1.学习 is my friend. T: Miss Chen is my friend. What about you?(你呢？) （学生操练此句型） 2.学习 he和 she （出示杨玲和迈克的图片）a. T: Who? Yes, shes Yang Ling. (板书shes) Yes, hes Mike.(板书hes) (领读she，he，区分含义)b. Play a game教师手指学生，让学生迅速反应说是she还是hec. T: Shes Yang Ling. Shes my friend.（板书shes my friend） Hes Mike. Hes my friend. （板书Hes my friend） b. Read and work in groups 领读板书内容，让学生小组内句型操练，介绍自己的朋友。d. Say a rhymeHi. Hi. Shes Yang LingYes. Yes. Shes my friend.Hi. Hi. Hes Mike.Yes. Yes. Hes my friend.3.学习 story time a. She is He is (观察课文插图，逐个认识故事中的人物) b. Listen to the tape.(拿出铅笔，标升降调符号)C. Read after the tape.（比一比，看谁模仿得像）d. Act.（小组内分角色先演一演）eShow. Homework:Read the dialogue and act it with your friend. 3A Unit 3 My friends（第二课时）教学目标：1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk活动单导学案调整与改进Step 1 GreetingStep 2 Presentation1.教师和班级里的学生打招呼。2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以Mike为例以Yang Ling 为例编对话教师出示词组my friendsfriend-friends-my friends再次读课题Unit 3 My friends.小组内读一读3Cartoon time教学a.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片用Hes.Hes my friend.介绍(1)让学生先完成一道练习。 （He/She）is .(2)听录音或者是看动画 （He/She）is .（Tina, Fiona, Helen）(3)教授This isT:Shes Tina.教师手拿着Tina的图片This is Tina.教师出示This is/is/（4）ReadCartoon time跟录音读 ，学生角色扮演读1. 字母教学：Hh Ii Jj Kk教学过程：Step 1 GreetingGreetingT:Good morning/afternoon,class.S:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Sing a songGood morning/afternoonStep 2 Presentation1.教师和班级里的学生打招呼。(1)T：Hello,Im Miss Zhang.S:Hello,Im(2)T:Hello,ImMissZhang.Areyou S:Yes,I am./No,Im not.Im2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以Mike为例A：Hes Mike.Hes my friend.B:Hello,Mike.Im C:Hello, 以Yang Ling 为例A：Shes YangLing.Shes my friend.B:Hello,Yang Ling.ImC:Hello, 练习完后教师总结：T：Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组my friendsfriend-friends-my friends再次读课题Unit 3 My friends. 3Cartoon time教学a.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片T：Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners?让学生用Hes.Hes my friend.介绍Sam and Bobby are my friends.b.教师出示Tina的图片(1)让学生先完成一道练习。 （He/She）is . (2)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听图片主人公的名字。 （He/She）is .（Tina, Fiona, Helen）让学生初步接受发音的规律。She is Tina Shes Tina.(3)教授This isT:Shes Tina.教师手拿着Tina的图片This is Tina.教师出示This is/is/Read togetherRead one by one学生跟读：This is Tina.教师用班级里的学生举例：This is教师出示S:This is.This is my friend.（如果学生反应比较好的话，适当拓展一二年级学过的单词This is my。）教师带着Bobby的头饰T：This is Sam.Hes my friend. This is Tina.Shes my sister.教师出示sister,教授sisterFollow the teacherRead together跟老师读完整的句子Shes my sister.（4）ReadCartoon time跟录音读 ，学生角色扮演读4.字母教学：Hh Ii Jj Kka. 复习之前学过的字母（1） Magic eyes快速闪现字母（2） 大小写配对（3） 左邻右舍Step 3 Summary本课的重点：This is Tina sister教学反思3A Unit 3 My friends（第三课时）教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用4.能初步会唱歌曲Goodbye活动单导学案调整与改进Step 1 Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingStep 2 Presentation1.Warm upa.Pair workb. 教师出示人物图片：Yang Ling,Wang Bing,Bobby等c.教授See you.d.Sing a song Goodbyee.补充字母教学（1） 复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk(2)教授新字母Ll Mm NnStep 3 Homework1. Copy the new lettersSing the song to the classmatesStep 1 Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT:Good morning/afternoon,class.S:Good morning/afternoon,Miss Zhang.Step 2 Presentation1.Warm upa.Pair work(1)T:Good morning/afternoon, S:Good morning/afternoon,Miss Zhang.生-师 生-生(2)T:Hello,Im Miss Zhang .Are you S：Yes,I am./Yes.You are right. T:Goodbye, 教师出示Goodbye.板书：Goodbye.b.教师出示人物图片：Yang Ling,Wang Bing,Bobby等出示句型：例如：S1：This isHes /Shes my friend.S2:Hello,ImS3:Hello,ImS123:Goodbye.最后一组对话生-师T：This isHes /Shes my friend.S:Hello,ImT:Hello,ImS:Goodbye.这里可以和学生用Nice to meet you.这样的句子问候，复习到之前学过的内容。c.教授See you.情景：图片人物要暂时离开，对图片人物说再见（最好是PPT,更形象）T:Lets say Goodbye. to them.例如S:Goodbye,my friend,Mike.T:We also can say See you,my friend,Mike.教师出示See you.板书：See you.Goodbye.=See you.(1)Read group by group(2)Read together.See you.这个词组虽然是新的，但是发音比较简单，还可以拓展一下:see的同音字母是Cc。学生对其他的人物说：See you,my friends.教师让学生再次对人物说：See you,my friends.T:See you next time.出示next time并出示中文，要求学生会读(1)Read one by one(2)Read group by group d.Sing a song Goodbye(1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词T：Please read the words by yourself.(2)听一遍，跟着说说歌词（不是唱，跟着节奏说，尤其是next time 弱读的地方）e.补充字母教学（这一环节可以根据学生歌曲学习情况来决定，如果歌曲接受的快的，可以补充进本单元的学习）（1）复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk例如：找朋友：大小写配对想一想：See的同音字母 脑筋急转弯 我是谁？ Ii (2)教授新字母Ll Mm Nn在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意Mm和Nn的读音还有书写格式。还有Ii 和Ll的区别，因为教材上I很像小写的l。Step 3 Homework2. Copy the new letters3. Sing the song to the classmates教学反思3A Unit 3 My friends（第四课时）教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能会唱歌曲Goodbye4.复习二年级学过的知识：Whos he/she?5.能会唱歌曲：Goodbye活动单导学案调整与改进Step 1 Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.Greeting2.教师出示课文人物图片复习Whos he/she?(1)小组读(2)复习小诗Who is she?Peter,Peter,who is she? Shes my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she？Shes a student,like you and me.a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话b.书本Point and sayStep 3 Consolidation1.完成补充习题Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.Step 2 Warm up2.教师出示课文人物图片复习Whos he/she?T:Hello,class.This is my friend. Whos he/she？教师出示句子：Whos he/she?(1)小组读(2)复习小诗Who is she?Peter,Peter,who is she? Shes my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she？Shes a student,like you and me.上一年我教这首小诗的时候是配有动作的，所以学生应该印象很深刻。这首小诗里含有本单元的重点内容。2.复习s/ShesHes/Shes my friend.This isa.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话(1)T:Hes /Shes A . Hes /Shes my friend.B:Hello,A.Im B.A:Hello.B:Goodbye,A./See you.A:See you.b.书本Point and say教师出示人物图片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,Mi