冀教版（五四学制）2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷B卷.doc

冀教版（五四学制）2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）（2015广西柳州）下列句子中加下划线词语有错别字的一项是（ ）A . 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。B . 晴天之下，旋风忽来，那雪便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。C . .它是结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。D . 改了国藉 ， 不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。2. （2分）下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A . 反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。B . 纪录片历害了，我的国描摹和勾勒了近五年的前行车辙，彰显了国家实力。C . 由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。D . 感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。3. （2分）下列句子中有语病的一句是（ ）A . 是否选择对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。B . 经过全市人民的共同努力，我市的空气状况有明显改善。C . 诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备建功立业的关键。D . 在现代化建设中，我们要充分吸收国外的先进经验二、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）根据拼音写出相应的汉字。月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，fn_舟思易安。三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞d_。五千年文明，源远流长，生生不x_。让我们rng_入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。三、 语言表达 (共1题；共4分)5. （4分）根据提示，写出恰当的成语。 （1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人_。(原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。) （2）刘备_，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。) （3）达芬奇这个名字500多年来_，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。) （4）当军队凯旋时，老百姓都_，热情地犒劳他们。(用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。) 四、 名著阅读 (共1题；共2分)6. （2分）（2013益阳）名著阅读。李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄!你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低!兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷!你何不早说些个，也教铁牛欢喜!”扑翻身躯便拜。这段文字选自我国古代长篇章回体小说_从文中可以看出李逵_的性格特点。五、 句子默写 (共1题；共8分)7. （8分）请在下面横线上填写相应的句子（1）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌）（2）莫笑农家腊酒浑，_。（陆游游山西村）（3）_，一览众山小。（杜甫望岳）（4）_，散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）（5）己亥杂诗中表明作者造福人类、为国效力的诗句是：_，_。（6）赵师秀的约客一诗写出了江南雨季特别景致的诗句是：_，_。六、 综合性学习 (共1题；共15分)8. （15分）综合性学习。（1）走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活中，都增添了许多莫名的烦恼。七年级（1）班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，营造活动氛围。主题语： （2）学校新建了“心理咨询室”，请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。名字： （3）假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助他出出点子清理烦恼。金点子：七、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)9. （15分）阅读明袁凯客中夜坐一诗，完成题目。落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。一声新雁三更雨，何处行人不断肠。【注】故园：故乡，家乡。（1）诗人因看到“落叶萧萧江水长”之景而生哀思，更因听到_（填诗句）而添悲愁。（2）诗歌表达了诗人怎样的情感？（3）“雁”常是古人借以抒发情怀的对象之一，请你再写出含有“雁”的古诗句。八、 文言文阅读 (共1题；共15分)10. （15分）阅读文言文，回答问题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（1）解释句中划线的字。略无阙处_不见曦月_或王命急宣_夏水襄陵_属引凄异_空谷传响_（2）选出下列划线词意义相同的一项（ ） A . 自三峡七百里中 自非亭午B . 沿溯阻绝 哀转久绝C . 哀转久绝 蝉则千转无穷D . 虽乘奔御风 猛浪若奔（3）翻译下列句子。虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。（4）下列对文意理解表述有误的一项是（ ） A . 文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写夏水。B . 第一段中作者用正面描写与侧面描写相结合突出山的高峻，第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C . “有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D . 结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。九、 现代文阅读 (共2题；共48分)11. （23分）阅读下文，回答问题百合花开小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么地残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒（选自文苑经典美文2016年01期，略有删改）（1）文章第一节属于什么描写？有什么作用？ （2）阅读全文，完成下表。百合花初见百合花移植成功_再度生长又见百合我的情感变化_憧憬和幻想忧伤_惆怅和怀念（3）“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中划线的词好在哪里？ （4）请赏析第段画线句子。（5）结合文章内容说说，在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？ 12. （25分）阅读背影片段，完成后面的题目。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“A_”我望着他走出去。他走。了几步，回头看见我，说：“B_”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）用课文中的词语填空，回答问题。父亲的体形特征是_，穿戴的服饰是_,走路时的身形特点是_，表现父亲爬月台的动作有_ _。（2）“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”句中，三次突出“布”字的作用是：_ _（3）“我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的_ _处；请解释它在文中的含义。 （4）“进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的 处；请解释它在文中的含义。 （5）选文中写了我两次眼泪，请你回答两次流泪的原因。十、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）作文题目：留在心底的故事要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、人名。不得少于600字。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、三、 语言表达 (共1题；共4分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 名