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第二节 探究环境污染对生物的影教 学 目 标：1、举例说出环境污染对生物的不良影响？2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。3、认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。教 学 重难 点：模拟探究酸雨对生物的影响教学辅助手段：课本、多媒体课件教 学 过 程：一、温故互查二人小组合作，举实例说出：人类活动影响生态环境的事例二、导入新课： 由课本P108的想一想、议一议导入本节课的内容。三、讲授新课 ：（一）展示学习目标：让学生们了解我们这一节课我们要学习什么？提出问题：大气污染、水污染真的能对生物产生危害吗？引入课题：探究环境污染对生物的影响(二)、交流合作、探究讨论1、大气污染导致的酸雨对生物的影响介绍什么是酸雨以及酸雨的形成。讨论交流酸雨的概念、酸雨的酸碱度，酸雨的pH值，与清水有什么不同？酸雨的成因？小结酸雨的pH值小于5.6。二氧化硫、一氧化氮等气体在空气中与水结合就形成了酸雨，酸雨的成分是硫酸和硝酸。小结酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，这些气体随着大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，它甚至可以造成跨地区，跨国界的危害，所以说酸雨是全球性的环境污染问题。学生介绍酸雨的其他危害。提出问题：酸雨有这么多的危害，怎样来控制酸雨呢？师生共同讨论：控制酸雨的有效措施。讨论交流少开车，减少汽车尾气的排放，使用清洁能源等。小结通过净化装置，减少媒、石油等燃料中污染物的排放；少开车，减少汽车尾气的排放；使用清洁能源等。2、其他的环境污染对对生物的影响除此之外，我们所面临的重金属污染问题也十分严重。造成环境污染最严重的是含汞、含银和含镉的电池。日本水俣病是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病是因为患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的师生共同讨论：减少废旧电池危害的有效方法。同学们想一想，怎样能控制废旧电池的危害呢？交流讨论减少废旧电池危害的有效方法小结大力开发无公害的环保型电池，禁止生产和销售危害性大的电池；使用充电电池；将废电池回收。同学们可以了解一下这些特殊的日子：世界水日（3月22日） 世界气象日（3月23日） 世界地球日（4月22日） 世界无烟日（5月31日） 世界环境日（6月5日）五、作业布置：做本节优化设计相应练习六、板书
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