语文人教版一年级上册《dtnl》贺慧霞.doc

小学 语文“激情五步”课堂导学设计年级一课型新授主备教师贺慧霞备课时间8.30上课时间8.31课题d t n l（第一课时）使用教师贺慧霞总课时使用说明教法学法师：情境创设法、对比教学法。生：游戏法、念儿歌。教学准备多媒体课件、字母卡片、四线格黑板学习目标1、学会dtnl两个声母，能读准音，记清形。2、学习dtnl的正确写法。3、能够看图说一句完整的话。 重点/难点重点：声母dtnl的发音。难点：dtnl的发音及写法。共性模块个性模块复习导入1、小朋友，今天老师给你们带来几位老朋友和新朋友。先来和老朋友打打招呼吧！Ppt出示认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母发音的要求是什么？2、这节课，我们再来认识几位新朋友吧。（师板书课题）老师看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。快乐学习 一、教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：同学们试着给d编个顺口溜吧：马蹄声响ddd 左下半圆ddd3、教学d的书写。（1）观察：d的占个位置。（2） 范写：两笔写成，半圆也在2楼。（3）书空、练写：作业本上写三个。二、教学声母t。1、出示图片引出t：请同学仔细观察图上画的是什么？它跟我们今天学的哪一个声母有关系？2、教学t的发音，记清形。（1）看、听：把手放在嘴前，示范发音。（发t时，嘴里有一股气送出。）（2）读：领读、轮读、正音。（3） 记：同学们试着编个顺口溜吧：鱼儿跳舞ttt。3、指导t的书写。（1）观察：t的占个位置。（2）范写：两笔写成，占中上格。（3）书空、练写：作业本上写三个。3、 教学声母n。1、谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）2、发n时，舌尖顶住上齿，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来。3、 指导书写。（1）观察：n的占个位置。（2）范写：两笔写成，占中格。（3）书空、练写：作业本上写三个。四、教学声母l。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。2、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。3.指导书写：（1）观察：n的占个位置。（2）范写：两笔写成，占中格。（3）书空、练写：作业本上写三个。四、游戏巩固 是引导学生摘苹果巩固所学声母。（生摘苹果，并当小老师领读发音和顺口溜）诊断检测每学完一个环节引导学生汇报展示，根据学生汇报发现问题，诊断。探究解惑1、探究解决集中问题，适时点拨指导 ；2、师强调重点、难点。检测拓展1、游戏巩固：dtnl。2、学习儿歌进一步感知dtnl的发音。总结评价这节课我们学习声母dtnl，小朋友真能干，