(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册闻一多先生的说和做 (7).doc

说和做记闻一多先生言行片段【教材分析】 闻一多先生的说和做选自义务教育课程标准实验教科书（语文）（鲁教版）七年级上册，是第二单元的一篇课文，体裁是散文。本文感情充沛，语言精警。学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情；本文结构严谨，选材精当，裁剪得体，可在充分诵读的基础上，在讨论、交流中较好的去把握体会。 【教学目标】（一）知识与技能： 积累词汇，尤其是成语。了解臧克家、闻一多。整体把握课文，领会文章的思想内容。 （二）过程与方法目标：理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美。 （三）情感与价值观目标 学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人。【教学重、难点】1、品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。学习文章选材、组材方法。 2、理解本文叙述中的描写的运用及作用。【教学方法】朗读法、分组讨论探究法、点拨引导法。 【课前准备】1、教师准备：多媒体、录音机2、学生准备：预习生字、词语，了解作者臧克家，查阅有关闻一多的资料。 【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情景，激情导入：2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建 校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的闻一多先生的说和做，去探寻赞扬的原因。板书课题1、出示教学目标2、介绍作者臧克家臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。 他是闻一多先生的高足。3、展示搜集的闻一多先生的资料闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。 1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成闻一多全集四卷。4、检查预习（1）注音：弥（ ）高 锲（ ）而不舍 窥( )园 气冲斗（ ）牛 迥（ ）乎不同 迭（ ）起（2）解释：锲而不舍 兀兀穷年 群蚁排衙气冲斗牛警报迭起二、朗读课文，整体感知：教师播放磁带，学生听读，初步感知文意。学生自读课文，学习表情朗读，教师指导：语气应持赞扬的，慷慨激昂的。停顿须鲜明，短句多，要读出强烈的节奏感。师：请同学思考下列问题1、课文可分为几部分？每部分各写了几件事？各有什么特点？又是怎样衔接连缀的？2、闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？生分析，讨论，交流明确1、课文可分为两部分：一部分：作为学者的方面，写了闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的情况。突出闻一多先生“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点二部分：作为民主战士（革命家）的方面，选取起稿政治传单，群众大会演说（最后一次演讲），参加游行示威，并走在示威游行队伍前列三件事。突出闻一多先生“说”了就“做”的特点。上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。2、闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。三、精读课文，研读赏析： 1、研读课文第一部分： 学生默读，讨论下列问题：（多媒体显示） （1） 哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？ （2）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？ （3）“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度 ？（4）用简练的语言概括闻先生学者形象。 学生四人小组讨论、交流。 教师引导、明确： （1） 第一、二自然段。 （2）闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。 （3）“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙 。表现了闻先生严谨的治学态度。 （4）先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。教师小结：作为学者的闻一多先生，治学严谨，不畏艰辛，这种治学态度值得我们学习。 2、研读第二部分： 学生有感情地朗读第二部分，要读出气势来，思考下列问题。（多媒体显示） （1）文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的“说和做”的高度概括？ （2）闻一多先生说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？ （3）闻一多先生“说”了就做了，反映了闻先生什么精神 ？学生四人小组开始讨论、交流。 教师引导、明确。 四、质疑问难，合作探究： 请同学们将学习中的疑问提出来与大家一起探讨。这篇文章的原标题为“说和做记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？学生交流发言，言之成理即可五、拓展延伸： 用简洁的话介绍你的一位同学，模仿本文的写法，150字左右。六、课堂总结：1.学生谈收获。2.师结束语：通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃