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文档简介

地震中的父与子教学设计一、教学目标： 1认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，体会父与子的了不起。 3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。二、教学重难点：1.教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 2.教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。三、课时安排：2课时第一课时（略）第二课时课时目标： 1有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的的了不起。 2领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程：一、创设情境，揭示课题1.板书课题，齐读课题。2.课文讲了一件什么事？3.文中的父与子给你留下什么印象？二、品读感悟，体会亲情（一）体会父亲的了不起 1.默读课文，思考：你从课文哪些地方看出父亲的了不起呢？画出重点词句。2.小组交流。3.全班交流汇报：（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。（2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（3）跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（4）理解重点句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（二）体会儿子的了不起1小组分角色朗读。2学生汇报；从中你可以体会到什么？ 三、总结全文，延伸“爱”1.课文学到这里，你想对这对了不起的父子说些什么呢？请用一两句话说出来吧。2.小结（略）四、布置作业： 1.完成课后第
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