乌鲁木齐县小学语文班学员实用手册定稿.doc

乌鲁木齐县小学语文班学员实用手册定稿 1986年，学校成立了主管全校成教工作的职能部门成人教育处，1993年，经自治区人民政府批准，成立了成人教育学院。 xx年在成人教育学院的基础上成立了继续教育学院和网络教育学院。 xx年6月，我校结合学校整体发展战略规划和教师职前培训和职后培训一体化建设的需要，成立了师范大学教师培训学院，统筹管理全校的教师职后培训工作。 仅xx年，我院圆满完成38个教师培训项目，培训规模达3万余人，是自治区培训规模最大、承担任务最早的“国培计划”培训院校，是自治区唯一一所具有“国培计划”示范性项目培训资质的高校，逐渐发展成为培训条件完善，科研成果丰硕，师资力量雄厚，培训质量高，社会影响力大的自治区中小学教师继续教育培训的重要基地。 教师培训学院以增强学校的整体办学实力、提升学校综合竞争力为宗旨，突出学校学科特点和优势，弘扬学校教师教育的办学特色和理念，在把握教育培训发展趋势的同时，突出特色，打造精品。 经过多年教师培训工作的积淀，我院积累了丰富的继续教育培训经验，培训工作得到了各级领导的高度认可，在新的历史时期，我院将勇于开拓，锐意创新，不断提升继续教育培训品质，努力为经济社会展做出更大的贡献。 4致学员的一封信致学员的一封信亲爱的学员朋友欢迎您来到教师教育的重要基地师范大学，参加xx年乌鲁木齐县小学语文教师置换脱产研修培训班。 我们期待您带着这样的问题走进培训班我是谁？我能飞多高？我们带来了什么？将要带走什么？我们也期待着您带着一线的教学经验和独到见解，正式地或非正式地畅谈您在小学语文教育教学中的真知灼见，把您的经验和智慧贡献给大家。 我们更期待您带着微笑和欣赏他人的眼光，珍惜这次与全县的小学语文老师相识、相知、相学的机会，有意识地或无意识地传递您的友谊、真诚和合作精神，为这个研修共同体的持续成长和发展做出您的贡献。 让我们携手彼此，带着这份美丽的缘分一起踏上这辛勤的学习之旅吧。 预祝大家学有所成，学有所获，幸福教育，幸福人生。 师范大学教师培训学院项目管理组xx年1月18日5研修守则研修守则为了保证研修目标的顺利实现，也为了保证学员圆满的完成研修任务，特制定以下守则，请每位学员自觉遵守执行 一、管理要求 一、管理要求 1、培训期间请您遵守校纪校规，遵守各项规章管理制度，服从班主任管理。 2、妥善保管好自己的物品，注意人身、财产、交通安全。 3、遵守宿舍管理制度，每天晚上12点前必须归宿，按时熄灯就寝，不喧哗吵闹，以免影响他人的休息；如因特殊情况不能按时返回宿舍，应事先告知班主任；自觉保持生活环境的舒适、洁净；为了安全起见，不能用超负荷电器。 4.出入校门时，请您务必携带您的相关证件（如学员证、身份证、饭卡等）。 5、在培训期间，如遇突发事件务必第一时间与班主任联系。 二、学习要求 二、学习要求 1、认真阅读培训实施方案，明确学习目标、内容和学习任务。 2、严格遵守考勤管理规定，不旷课、不迟到、不早退；如因事、因病需请假的学员，需首先向所在单位及乌鲁木齐县教育局提出书面请假申请，经所在单位和乌鲁木齐县教育局批准后，将请假申请交班主任备案。 培训期间的考勤将与参训学员的年终考评及绩效工资挂钩。 病事假累计达10天者，按培训不合格处理。 3、遵守课堂纪律，请您提前10分钟进入教室做好上课准备。 在课堂上请将手机置于无声状态或关机。 上课期间，不要随意走动、接听电话，不扰乱课堂秩序。 4、主动学习，积极参与，每日做好听课记录，如实填写培训评价，认真完成培训作业。 6生活指南生活指南 一、就餐 一、就餐学员可在学校食堂或校外就餐（自行选择）。 在校外就餐，请注意饮食安全。 在学校食堂就餐须凭校园临时卡就餐；自觉维护学校食堂就餐秩序，爱护食堂内的公共财物和设施，不乱倒剩菜剩饭；用餐后，请自觉将公共餐具送到指定地点，不得将餐具带出食堂。 就餐时间(以下均为北京时间)如下早餐8:3010:00午餐13:3015:00晚餐18:302030 二、学习和生活 二、学习和生活 1、上课时间 1、上课时间上午10:0013:30下午15:3018:30晚自习20:0021: 302、学校开水供应时间 2、学校开水供应时间上午8:0010:00中午13:0014:40下午18:1019:40周 六、周天上午10:2011:30下午17:0018: 203、学校浴室开放时间 3、学校浴室开放时间周二至周五12:30-16:0018:00-21:00周 六、周天12:00-17:00备注学校澡堂于营业时间结束前40分钟停止售票 4、校医院上班时间 4、校医院上班时间上午9:3013:10下午15:3019:10（夏季时间，十一之前）上午10:0013:40下午15:3019:00（冬季时间，十一之后）校医院电话 43322445、学校大门口对面有中国移动，中国联通缴费点，西侧50米文汇大厦楼下有交通银行、邮政储蓄所，马路东侧100米处有农业银行，为您的提供相关服务。 三、联系方式 三、联系方式项目负责人张海燕联系方席专家李晨红联系方主任张勇联系方级QQ群:班级微信群欢迎加入“乌鲁木齐县小语之家”微信群欢迎加入“乌鲁木齐县小语之家”微信群7xx年乌鲁木齐县小学语文教师置换脱产研修项目培训xx年乌鲁木齐县小学语文教师置换脱产研修项目培训实施方案实施方案 一、 一、培训主题与目标培训主题与目标培训主题探求学科本质，践行课程标准，实现专业发展总目标基于乌鲁木齐县小学语文教师的专业发展需求，根据教育部“国培计划”课程标准（试行）及小学教师专业标准、义务教育语文课程标准（xx年版），结合培训需求调研结果,确定总目标为通过院校集中研修与“影子教师”实践，通过以全面能力提升为主旨的综合式培训，全面提高小学语文教师的教育教学能力和综合素质，为乌县学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育、开展教师培训中发挥辐射作用的带头人。 具体目标1.加强师德修养，进一步增强对小语教育的责任感，能在教育变革中明确专业发展的方向，了解专业发展的途径，学会自我发展的方法。 2.深入认识义务教育课程改革取得的成就、存在的问题，对义务教育课程标准 （xx）有深刻理解，并努力将课程理念、要求转化为教育教学行为。 3.正确认识小学语文学科的本质特点，掌握课程内容及教材编排特点，围绕小学语文教学任务，确定正确的教学内容，合理选择教学方法，掌握现代信息技术，恰当使用教学资源，能在教学中有效提高学生的语文素养。 4.掌握校本研修的知识和方法、积极参加小课题研究，在实践中历练带领本组、本校教师开展校本研修活动的能力。 二、培训时间及地点 二、培训时间及地点培训时间xx年3月15日6月30日，共计480学时培训地点师范大学昆仑校区（新医路102号） 三、培训内容设计 三、培训内容设计通过对乌鲁木齐县小学语文教师队伍现状的调研和分析，一线教师希望通过培训重点解决的问题是如何深刻理解课程标准的内涵？怎样将新课程理念与教育教学的理论同教材内容相结合变成教师的日常课堂教学的行为？如何提升教师信息技术应用能力，从而提高课堂教学有效性？基于以上教学实践的现实需求和小学语文一线教师的专业发展需求，按照“国培计划”课程标准，从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设计课程体系。 专业理念与师德涵盖师德修养、专业理念两个课程模块；专业知识涵盖学生发展知识、学科知识、教育教学知识三个课程模块；专业能力涵盖教学设计、教学实践、8现代教育技术、课程资源开发与利用、教学研究五个课程模块。 构建“五段式”的小学语文教师培训模式，通过针对性的综合式培训解决乌鲁木齐县小学语文教师教育教学中面临的实际问题，使他们能更好地在新课程教学中发挥示范引领作用。 在“五段式”的小学语文教师培训模式中，高校集中研修阶段重在学习小学语文教育教学的新观念，提高小学语文课程的知识和技能。 这一阶段始终遵循“理念知识能力”的教学理念，主要任务是学习和掌握课堂教学的基本方法和教学技能，提高课堂教学的有效性。 “影子培训”实践研修是对院校集中研修中学到的新知识、新方法的实践过程，通过研修可加深对教育教学规律和方法的认识，学习借鉴影子基地教师的新经验，内化提高小学语文教育教学技能。 本本阶段主要完成两项任务一是教学实践；二是开展教育科研活动 （1）教学实践 （1）教学实践本阶段经历“课堂教学观摩一对 一、一对多的双导师指导备课上课评课反思修改再上课再评课再反思修改”的过程，在这一过程中，导师帮助学员将集中研修所得转化为教学实践能力，最后通过“影子实践汇报课交流与反思”展示学习成果。 在这一环节中，重点开展“阅读”、“写话和习作”两种课型的实践培训； （2）教育科研活动 （2）教育科研活动本阶段在观摩、实践的同时还要求开展教科研活动。 如“实践导师教学特色跟踪研究”、“实践基地特色化校本研修研究”等校本研修小课题，也可自9主选则研究课题，以此为基础形成小课题研究论文高校总结提升阶段重在实践与理论相结合，将培训中学到的成果得以总结，提升面临实际教学问题时的教学能力及灵活应变能力，固化培训成果。 网络研修社区是对小学语文教师信息技术能力的深度提升，通过网络实践应用，切实提高小学语文教师对网络教育成果的学习和运用能力以及信息技术素养。 返岗实践是对培训成果的巩固、提升和推广，将所学专业教学技能真正应用于教学中，反思原有的教育教学行为，尝试切实提升整体教学水平和技能，使培训的效果得以升华。 主要做法是在集中研修阶段，指导学员完成“在岗研修计划”，训后通过网络平台指导其完成。 主要内容小课题的本土化研究、在岗教学行动研究。 四、培训方式 四、培训方式培训中注意将“教”的方式从“讲授为主”转化为“参与式活动”为主；“学”的方式从“听讲”为主转化为“自主、合作、探究、反思、交流”为主。 具体为1.以课例教学为载体，运用多样化培训方式方法，着重建设开发三个培训课堂，即高校培训课堂教学、小学实践课堂、学员班组工作坊。 2.遵循参与式、互动式、体验式的培训原则。 以小学语文课堂教学问题为抓手，运用实例，互动教学。 确立语文教学小专题、小组讨论、案例分析、研究讨论，平等参与、共同合作、主动建构。 3.重视过程，行动教学。 现场授课，教学案例、课例分析，总结经验，发现分析问题，解决问题等。 4.实施“双导师责任制”，遴选小学一线优秀教师，签定“影子指导教师目标责任书”，明确责任和任务，进行任务驱动，模块指导，问题探讨，经验交流，实地演练。 5.发掘参培训学员资源。 受训教师是培训资源，关键是要激发他们的培训内趋力。 注意内部挖潜，利用受训教师的现身说法，来提升培训的现场感、真实感，体验成功的喜悦，以此破除对专家权威的迷信，提升受训教师的参与意识与主体地位。 五、考核评价 五、考核评价1.考核原则全员、全程、全面。 2.考核形式过程性评价与终结性评价相结合；学习态度考核和学习效果考核相结合。 3.考核内容学习读书笔记、教学设计、问题讨论、教学演练、汇报展示、影子实践、课题方案、培训总结等各项培训任务和作业。 104.考核评价主体个人评价、小组评价、授课教师、影子指导教师评价相结合。 5.培训合格标准出勤率10%、学习读书笔记10%、讨论访谈10%、教学设计与反思30%、影子实践课堂教学汇报40%。 6.按照20%的比例对在培训中表现优秀的参训教师进行评优，颁发荣誉证书。 7.参训学员各项成绩合格，无违纪行为，予以结业，颁发结业证书。 六、培训特色与创新 六、培训特色与创新1.将培训项目与乌鲁木齐市小学语文教研活动紧密结合起来，实现研培一体。 2.将“影子教师”实践教学有机整合在每个不同教学内容的模块中，在理论学习之后，马上进入教学实践环节，实现了理论与实践的有机有效的结合，提高培训的针对性和实效性。 3.将培训课堂搬到了真实的小学课堂中，实践类课程达到了70%，提高培训的实效性。 4.在集中培训的基础上，为参训学员提供了网络课程资源，实现线上、线下的有机整合。 七、实践基地 七、实践基地我校有自治区实验小学、八一中学义教部；乌鲁木齐市第22小学、14小学（沙依巴克区）；乌鲁木齐市第1小学、第 12、13小学、第15小学（天山区）、35小学、79小学（高新区）第59小学（水磨沟区）等25所“影子教师”实践基地。 本项目在首席专家李晨红老师的安排下，培训班将全程观摩乌鲁木齐市和有关区的小学语文教学教研活动，将分别到实验小学、八一中学义教部、乌鲁木齐市第1小、13小、22小、59小、35小、79小等8所小学开展“影子教师”实践活动。 与此同时还将参与乌鲁木齐市四个名师工作室的培训活动。 八、组织管理 八、组织管理为做好培训项目，我院专门成立了项目领导小组，组建专业的培训项目管理团队，聘请资深专家担任项目首席专家，健全培训管理制度，强化培训项目过程管理，确保培训顺利实施。 项目团队人员构成组长赵刚师范大学成人（继续、网络）教育学院、教师培训学院、旅游培训学院院长副组长张海燕师范大学成人（继续、网络）教育学院党总支书记、教师培训学院常务副院长拜晓旭师范大学大继续教育办公室常务副主任（正处级）、成人（继11续、网络）教育学院常务副院长首席专家李晨红乌鲁木齐职业大学教师培训学院小学语文“国培计划”优秀首席专家班主任张勇师范大学教师培训学院教师培训任务书培训任务书 一、学员培训期间须参加下列活动 一、学员培训期间须参加下列活动说课比赛、讲课比赛、读书比赛、微课程比赛、教育叙事比赛、演讲比赛等。 二、学员培训期间须提交的作业 二、学员培训期间须提交的作业 1、完成各阶段学习日志的撰写，建立自己的研修电子档案袋； 2、基于信息技术与小语学科教学整合的单元教学设计； 3、完成并提交个人三年发展规划书； 4、选取小学语文五个领域中的一课内容撰写说课稿和教学设计； 5、撰写并提交一份评课稿； 6、完成一节公开课的教学任务； 7、制作一个微课程； 8、至少读完三本书籍并做好读书笔记，进行读书交流分享。 9、撰写并提交一份小课题研究方案，培训结束后进行课题研究； 10、撰写一篇教学论文； 11、完成不少于3000字的培训心得或培训总结一份； 12、完成网络课程的学习和研修任务。 12培训训方式式培方依据成人学习、短期培训和教师专业发展的特点，研修以问题为中心，通过学员参与互动、模拟实践训练与到基地学校观摩、体验、教学实践等方式进行。 师德修养模块将结合案例，通过学员研讨与专家引领来学习。 专业理念模块主要采用文献阅读与专家报告结合的形式。 专业知识模块以问题为中心，结合具体案例，在专家引导下对一些基本规律原则达到深入认识。 教学之后，组织学员围绕培训内容进行专题讨论、学术沙龙，力求内化为自己的认识。 专业能力模块主要通过要点研讨、名课研习、共同备课、模拟实践、基地小学观摩、学员同课异构、教学展示研讨、跟岗培训等方式进行。 力图在实践中，通过专家引领、相互研讨，提高教学实践能力、教学研究能力。 考核核评价价考评评价立足于促进学员的学习与持久专业发展，将学员的学习过程与学习结果结合，兼顾理论与实践两方面，重视评价本身的激励与反馈功能。 通过即时评价与后续评价，自评与他评等多种方式，对培训的效果进行全方面考核。 对学员的考核评价主要从三个方面进行学习态度、学习效果、专业发展热情与能力。 学习态度主要考察出勤率、学习日志完成情况、课堂学习活动参与情况、作业完成情况等。 学习效果主要考核教学理念、理论学习、教学设计、教学实施、教学反思能力等。 专业发展主要考察对未来的发展规划、培训后的学习热情、解决问题的能力等。 考核要借助电子网络系统，收集学生的日志、作业以及网上交流情况，同时还要借助于课堂观察、考勤记录、作业记录、作业内容分析、实践能力分析等方法。 跟踪指导导跟踪指后续跟踪把学员分成若干小组，每一小组安排若干导师指导。 要求学员完成一定任务；组织学员进行讨论交流；为学员提供问题答疑与学习资源。 要求学员完成的任务有三项选择一研究主题，在单位成立研究小组，运用课例研究方法进行研究，最后提交研究报告；以是否有效引导学生学习语言文字运用为基点，对不同文体的阅读教学进行反思，要求完成6篇教学反思；按照某种思想进行教学设计，在当地由培训学员共同完成一次教学展示研讨活动。 组织两次学员讨论一是培训的收获与感受；二是小学阅读教学的目标与任务。 后续跟踪指导通过国培专用网络平台来完成，学员通过网络（qq群）提交作业，提出问题，相互讨论，接受专家在线咨询和指导。 13资源源情况况资情教学大纲。 制定培训核心课程的教学大纲，为专家的教学提供依据。 学习资料。 为学员提供各专题学习资料，供学员阅读、思考、交流，包括课堂研讨资料、课后练习资料、学习参考资料。 教学案例。 从已建立的案例资源库中，选择若干案例，供培训教学用。 精选一些名师教学案例，制成光盘供教师教学参考。 培训实录。 培训经典课程将适时录像，制成电子光盘，方便骨干教师回去温习、培训其他教师。 学员学习档案。 学员的作业、总结、课例、反思等，为每位学员建立学习档案。 实践基地地实践基新师大建有28个小学教育实践基地，包括城区、郊县，优质校等各类学校。 为更好地实施国培计划，已建立了10个国培实践基地，包括一小、13小、14小、15小、22小、35小、59小、70小八一小学、实验小学等，主要服务于国培学员对小学校园文化、教师文化、课堂文化的体验。 除此之外还有一些在教学科研非常出色，与新师大共同合作研究的基地。 后勤保障障后勤保建立以校长为组长的培训工作领导小组，领导小组成员由项目统筹管理部门、项目具体执行部门以及相关部门的领导组成。 学院作为项目执行部门成立由院长与首席专家负责的项目工作办公室，下设专家工作组、教学助理组、教学资源组、后勤保障组。 组织管理坚持以学员为中心、以绩效为导向，创造持续的激励效果。 培训期间，教学将利用学校的图书馆、微机室等全面向学员开放，促进学生的自主合作学习，利用已经建好的国培专用网络平台，为培训期间和后续跟踪的交流搭建了桥梁。 学员住宿条件优越，方便学员的上课。 14培训特色与创新新培训特色与创培训主题针对语文教学的核心任务，立足于解决语文课堂教学问题，提高语文教学实效。 课程内容强调语言文字学习基本规律原则的掌握、重视对小学生语言学习规律的认识。 注重专业知识与专业能力的关系，学员在对语言文字学习规律深刻认识的基础上，就不同文体的教学如何以语言文字的运用为核心进行实践训练。 理念与师德不仅安排专门的模块，而且贯穿于专业知识、专业能力模块中。 培训多位一体，聚焦辐射。 每个模块都将教师的行动与认识充分结合，通过体验、质疑、思考、行动，建构教育理念，形成实践能力。 建立以学员需求为中心的双班主任制度。 班级配备两名班主任，一名为教学助理，一名为生活助理，力求让学员在温暖的学习环境中，得到最大的收获。 建立实践能力工作坊，由一线名师、学科教学论专家指导学员实践。 15培训课程安排表培训课程安排表日期日期时间时间模块模块专题专题学时时内容要点内容要点培训方式式授课教师师单位单位地点地点学培训方授课教3月15日周日10:00-11:30学员报到张勇教师培训学院成教楼12:00-13:00开班典礼、解读课程计划张海燕教师培训学院文史楼二楼会议室成教楼30715:30-18:30团队建设破冰活动3同舟共济，破教育之冰参与式培训专题讲座、案例分析专题讲座、案例分析张勇教师培训学院政治与公共管理学院3月16日周一10:00-13:30师德修养追寻幸福的教育生活4提高教师的幸福马岳勇成教楼30715:30-18:30师德修养师德规范与践行策略中小学教师职业道德规范的主要内容，基于案例的践行策略李崧八一中学附小成教楼3073月17日周二10:00-13:30专业理念优秀教师的成长与良好教育教学习惯的养成4教师发展规律，优秀教师成长案例分析，教育教学态度及习惯养成，案例分析专题讲座、案例分析曹宝志乌市教研中心成教楼30715:30-18:30师德。 专业理念实践自我规划3制定个人研修计划及三年发展规划自主研修张勇教师培训学成教楼30720:00-21:30师德。 专业理念实践自我规划2小组交流个人研修计划及三年发展规划小组交流张勇院成教楼303月18日周三10:00-13:30专业理念小语名师的教育理念与实践追寻4提升名师追求意识，明确名师成长途径专题讲座、案例分析李晨红乌职大教培学院成教楼30715:30-18:30专业理念与技能实践名师教育教学故事讲述比赛3讲述一位名师的一个小故事，佐证名师风采，通过专家点评，掌握讲故事要领讲故事技能实践163月19日-21日周四-周六）3月22日周日全天休息信息技术应用能力课程V10.221领基于信息技术的教学设计项目学习杨晓英师范大学数学成教楼五5号机房休息3月23日周一全天信息技术应用能力提升英特尔未来教育核心课程V10.27基于信息技术的教学设计项目学习杨晓英师范大学数学学院成教楼五5号机房20:00-21:30信息技术提升英特尔未来教育学习心得交流221世纪基本技能教学反思张勇教师培训学院成教楼3073月24日周二10:00-13:30专业理念小学教师专业标准（试行）解读参观博物馆4小学教师专业标准（试行）的基本理念、主要内涵专题讲座赵建梅初等教育学院成教楼30715:30-18:30文化考察7了解历史文化考察参观专题讲座、案例分析张勇教师培训博物馆3月25日周三10:00-13:30文化素养历史上的考古发现3历史上的考古发现刘学堂民族与社会学学院成教楼30715:30-18:30文化实践古诗文诵读比赛解读义务教育语文课程标准（xx年版）语文课程标准研习教师职业倦怠的调节策略2据小语教材古诗文背诵、诵读先小组后全班赛，学员交流张勇教师培训学院成教楼303月26日周四10:00-13:30专业理念7义务教育语文课程标准课程性质、特点、理念、任务解读专题讲座、案例分析谭莹乌市教研中心成教楼30715:30-18:3020:00-21:30专业实践2对义务教育语文课程标准课程性质、特点、理念、任务的理解或疑惑交流讨论李晨红新师大成教楼3073月27日周五10:00-13:30心理健康4职业倦怠现象、原因、基于案例的调节策略杨再雄泰能心理培训学校成教楼3071715:30-18:30小语低段教材分析3低段教材编排特点、重点、难点及教学建议案例式教材解析卿红燕沙区教研室20:00-21:30如何做一个心理健康的老师2在反思中寻找在碰撞中领悟在生活中实践阳光心态小组讨论交流张勇3月28日周六全天专业专业知识课堂诊断的工具与技术7从教学反思的角度诊断课堂科学运用工具与技术提高课堂教学效果专题讲座、案例分析谭莹乌市教研中心成教楼3073月29日休息3月30日周一10:00-13:30教师心理调适策略4形成积极的认知，改变思维偏差，转变不良情绪，回归平和心态团队辅导、张勇教师培训学院成教楼307成教楼30715:30-18:30教师专业发展实践汉字听写比赛3进行汉字听写，在角色体验中巩固难写汉字个人比赛李晨红乌职大20:00-21:30教师专业发展实践钢笔字楷书比赛2以赛促进教师基本功训练、板报展出自主研修张勇新师大教培学院成教楼3073月31日周二全天专业理念教师专业发展小语课程改革反思7小语课程改革背景、过程、成效、问题与发展趋势专题讲座、案例分析朱建军新师大教科院成教楼30720:00-21:30教师专业发展实践读书学习，完成读书笔记自主研修张勇新师大教培院成教楼3074月1日周三10:00-13:30学生发展知识儿童心理健康教育专题4儿童心理健康教育的策略与案例分析专题讲座、案例分析专题讲座、案例分析肖新燕师范大学初等教育学院成教楼30715:30-18:30学生发展知识不同家庭环境对孩子成长的影响3离异、留守、单亲等多种不同家庭生活对学生的影响，案例分析肖新燕教育学院成教楼30720:00-21:30读书时间3学员读书，完成读书笔记自主学习张勇教师培训学院成教楼307184月2日周四10:00-13:30教学评价如何听课、评课4听课、评课的策略与实践专题讲座、案例分析史亚琴乌职大教培学院成教楼30715:30-18:30如何听课、评课3看一节课，当堂写一篇评课稿专业实践李晨红乌职大教培学院教师培训学院乌市22小学20:00-21:30评课交流3学员以小组任务坊为单位评课分享交流张勇成教楼3074月3日周五10:00-13:30教学设计与实施阅读教学中如何落实语用汉字学知识要点及其在语文教学中的运用4字理识字、字理析文特级教师观摩课黄亢美广西师范大学乌市22小学15:30-18:30专业知识3汉字造字特点、字理教学特点等专题讲座、案例分析黄亢美广西师范大学乌市22小学4月4-5日休息4月6周一全天课题研究教学实践观摩40乌市教研中心基于儿童本位的多元习作教学研究开题教研课题研究论证会观摩李晨红鱼利民乌鲁木齐教学研究中心乌鲁木齐教学研究中心教师培训学院乌职大师范学院教师培训学院乌职大教培学院新师大人文学院八一中学4月7-8日周二三全天教学设计与实施7小学语文教师走进乌市辩课活动观摩教学教研观摩李晨红鱼利民22小学20:00-21:30教学设计、实施与评价2结合乌鲁木齐县教育形势及发展的需要自主研修张勇成教楼3074月9日周四全天教学设计规范化教案书写7学情分析的方法，三维目标的科学厘定等案例分析教学设计安玫成教楼30720:00-21:30团队建设学员座谈会2学习、生活经验分享交流分享交流张勇成教楼3074月10日周五10:00-13:30教学设计与实施拼音识字写字教学策略4拼音识字写字教学的有效策略案例式专题讲座案例式专题讲座史亚琴成教楼30715:30-18:30教学设计与实施课外阅读研究3在适当的时间给学生适当的读本夏敏成教楼30720:00-21:30教学设计写教案指定教材、同学用结合，写拼音识字写字教学教案自主研修张勇教师培训学院成教楼30719课异构4月11日周六全天教学设计与实施阅读教学古诗文经典诵读内容的研制与教学过程的设计实施古诗文经典诵读教学内容的确定、教学资源的使用与课堂教学的组织、实施；古诗文诵读方法案例式专题讲座鱼利民乌市教研中心成教楼3074月12日休息4月13日周一10:00-13:30教学设计与实施拼音识字写字教学4学员同课异构教学，首席专家点评教学实践李晨红乌职大教培学院14小学15:30-18:30文化拓展健美操3健身活动参与式培训待定师范大学体育学院教师培训学院舞蹈室20:00-21:30文化拓展文化拓展2人性化教育教育电影赏析专题讲座、案例分析张勇成教楼3074月14日周二10:00-13:30教学评价辩课的理论与实践4辩课的意义、原则、策略李晨红乌职大教培学院成教楼30715:30-18:30教材分析小语中段教材编排及教学3小语中段教材编排特点重点难点及教学建议教材解析李燕沙区教研室成教楼3074月15日周三全天课例研究辩课观摩观摩校本教研活动阅读教学课堂教学观摩与辩课7骨干教师阅读教学观课，辩课“六段式校本教研展示；全程观察实验基地22小学的一次校本教研活动的完整过程，包括主题选定、方式设计、活动组织与过程管理等观课评课实践李晨红李焰梅等沙区22小学20:00-21:30撰写观摩体会自主研修张勇教师培训学院乌职大师范学院成教楼3074月16日周四10:00-13:30专业知识演讲指导的方法技巧4教师演讲训练专业知识与实践安玫成教楼30715:30-18:30教学设计与实施童话故事教学内容的研制与教学过程的设3童话故事教学内容的确定、教学资源的使用与课堂教学的组织、实施案例式专题讲座蔡春锦沙区教研室成教楼30720计实施20:00-21:30教学设计与实施写一篇阅读教学教案参训学员同课异构指定教材、同课异构专业实践张勇教师培训学院成教楼3074月17日周五10:00-13:30教学设计与实施4古诗文、童话、阅读教学各一节进行同课异构教学实践李晨红高新区35小学15:30-18:30学生发展知识小学生语言发展及语言学习3小学生语言发展的特点及语言学习的规律专题讲座、案例分析卿红燕沙区教研室成教楼30720:00-21:30专业实践写辩课稿2根据课例分角色书写；准备辩课自主研修张勇教师培训学院成教楼3074月18日周六10:00-13:30教学设计与实施叙事性作品教学内容的研制与教学过程的设计与实施说明性文章的特点与教学内容选择4叙事性作品教学内容的确定、教学资源的使用与课堂教学的组织实施专题讲座、案例分析孙丽敏等天山区区教研室成教楼30715:30-18:30教学设计与实施3说明性文章的特点、教学内容的确定、教学资源的使用案例式专题讲座刘慧敏水区教研室成教楼3074月19周日休息4月20日周一全天教学设计与实施参训学员同课异构写教案并试教7叙事性、说明性阅读教学各一节进行同课异构、点评专业实践李晨红崔迎春等沙区14小学20:00-21:30专业实践辩课准备2根据课例分角色分正反方辩课练习自主研修张勇教师培训学院成教楼3074月21日周二10:00-13:30专业实践学员辩课活动4根据课例进行辩课、专家点评专业实践研修李晨红教师培训学院成教楼30715:30-18:30评课及讨论3未参加辩课者评课；梳理辩课专业实践研修准备分享交流案例式专题讲座张勇教师培训学院教师培训学院成教楼307成教楼30720:00-21:30我的教育故事书写2幸福教育幸福生活张勇4月22日周三全天口语交际教学研究4口语交际教学的原则与有效性策略曾红天山区教研室成教楼3072120:00-21:30课程方案设计2结合如何提升学校教育教学质量自主研修张勇教师培训学院师范大学历史学院师范大学历史学院教师培训学院师范大学教育科学学院教师培训学院成教楼3074月23日周四10:00-13:30班级管理主题班会设计与实施4主题班会的内容、策略研讨，案例分析专题讲座、案例分析漆志忠成教楼30715:30-18:30班级管理的自我诊断3自我诊断、改进管理任务驱动漆志忠成教楼30720:00-21:30设计主题班会课方案2结合本班实际设计本班主题班会课方案自主研修张勇成教楼3074月24日周五10:00-13:30信息技术微课设计的理论与实践4微课设计的理论与实践专题讲座、案例分析王建虎机房15:30-18:30专业我的教育故事书写3幸福教育幸福生活准备分享交流专题讲座、案例分析张勇成教楼3074月25日周六全天教学设计与实施阅读教学优秀课例4阅读教学优秀课例评析鱼利民市教研中心成教楼3074月26日周日休息、4月27周一10:00-13:30影子培训教学观摩略读课文教学研讨课4第一小学教师略读课文教学示范研讨课专题教学研讨李晨红梁莉等乌市天山区第一小学15:30-18:30教学设计与实施略读课文的教学策略3略读课文教学内容的特点、策略、教学资源的使用与课堂教学的组织实施专题讲座、案例分析梁莉乌市天山区第一小学20:00-21:30教学实践略读课文的教学策略运用备课参训学员同课异构（4节）高段小语教材编排研究2小组集体备课，推选同课异构代表自主研修李晨红梁莉等教师培训学院成教楼3074月28日周二10:00-13:30教学设计与实施4略读课文的教学策略专业实践点评分析专题讲座、案例梁莉乌市天山区第一小学15:30-18:30教材分析3高段小语教材编排的特点、重点、难点及教学建议汤幸之水区区教研室成教楼30722分析20:00-21:30师德修养我的教育故事演讲大赛2幸福教育幸福生活分享交流张勇教师培训学院成教楼3074月29日周三10:00-13:30教学设计与实施同课异构教学案例比较分析4同课异构的意义，特点，同课异构教学案例分析，同课异构教学设计方法，及教学实践专题讲座、案例分析专题讲座、案例分析何莉实验小学成教楼30715:30-18:30教学设计与实施从写话到习作3侧重于从写话到习作教学全过程策略分析，成功课例及理据，失败课例的原因分析，基于信息技术的写作教学案例夏敏新师大人文学院成教楼30720:00-21:30师德修养我的教育故事演讲大赛小学语文课程资源开发及利用2幸福教育幸福生活分享交流张勇教师培训学院成教楼3074月30日周四10:00-13:30课程资源开发利用4制作的课程资源，生成的课程资源等专题讲座、案例分析安玫乌职业大师范学院成教楼3075月1-3日周五六日休息5月4日（周一）全天教学设计与实施小学语文综合性学习研究青年节主题活动数字故事的制作学院数字故事的制作、展播7如何上好综合性学习课小学语文综合性学习的课标要求与有效实施策略专题讲座案例分析文化艺术活动参与式培训李崧八一中学307教室20:00-21:30艺术拓展2舞会等张勇教师培训学院教师培训学院成教楼307成教楼3075月5日（周二）10:00-13:30信息技术4数字故事技术设备的介绍，案例分析，实践应用张海燕15:30-18:30教学技能3以小组为单位，准备交流展示、比赛参与式培训张勇学习委员教师培训学院成教楼30720:00-21:30文化艺术拓展感恩主题活动2“感恩的心”主题手语操教练活动参与式培训张勇、文娱委员教师培训学院成教楼3075月6日周三全天专业素养教师朗读专项技术培训7参加市教研中心教师朗读专项技术培训参与式培训鱼利民乌市教研中心待定5月7日（周10:00-13:30课程资源开发利用校本课程开发的理论4校本课程特点、分类、专题，选择性专题讲座、韩辉乌鲁木齐教学成教楼30723四）与实践案例分析研究中心15:30-18:30通识知识教师礼仪3服饰、礼仪、举止专题讲座、案例分析杨丽娜乌职大师范学院成教楼3075月8日周五影子教学乌市习作教学“”观摩教研活动5月9日周六10:00-13:30教学设计与实施习作教学研究4习作教学的有