语文人教版二年级上册23 假如（第二课时）.doc

23假如教学设计第二课时【教学目标】1. 随文认读生字、词语。2. 正确流利有感情地朗读“一主”教材课文假如，激发学生的写诗欲望，让学生初步产生关爱他人、关爱环境的愿望。3. 经典诵读：种太阳。【教学过程】一、 课前诵读背诵单元导语路边已经开满鲜花，盲人叔叔正扶着花儿回家。我已飞到老师的梦中，对她说着悄悄话。我想让自己变大，做一回妈妈的妈妈，给她布娃娃，玩玩过家家。 师生承接读（师读黑色字体，生读红色字体）路边已经开满鲜花，盲人叔叔正扶着花儿回家。我已飞到老师的梦中，对她说着悄悄话。我想让自己变大，做一回妈妈的妈妈，给她布娃娃，玩玩过家家。男女对比读（男）路边已经开满鲜花，（女）盲人叔叔正扶着花儿回家。（男）我已飞到老师的梦中，（女）对她说着悄悄话。（男）我想让自己变大，（女）做一回妈妈的妈妈，（合）给她布娃娃，玩玩过家家。填空背诵读路边已经 ， 盲人叔叔 。我已飞到 ，对她说着 。我想让自己 ，做一回妈妈的 ，给她 ，玩玩 。二、 图片导入师：出示马良图片，还记得他叫什么名字吗？他的手里有一支（神奇）的画笔，能让任何愿望变成（真的）。师：出示作者白冰图片：这位小作者也特别渴望拥有马良的神笔。这是为什么呢？他想实现什么愿望呢？这节课我们继续学习23课假如。三、 字词大闯关1. 开火车读、齐读：良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操2.指名读、男女合作读：马良 缩小 遥远 寻找 食物 哭泣 健康 身体 操场3.挑战乐园：水果大战（抢答）4.写字乐园：师：在这些字词当中，有一组孪生兄弟，你找得到吗？师：食 良强调：下面的“良”，“食”最后一笔为点，“良”最后一笔为捺。四、 自由读文，整体感知（体会作者的三个愿望）（一） 出示自学提示：请同学们快速朗读课文，用“”画出小作者用“马良”的“神笔”给谁画了什么？我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。（二） 体会为什么以及三个愿望1. 角色体验（窗前的小树红红的太阳）师：孩子们，冬天里的小树是什么样的？谁能用诗中的词语告诉我们？这是对小树什么的描写？请同学们轻轻起立，现在我们一起当当寒风中的小树：听，凛冽的寒风呼呼地刮起来了；看，天上还飘着雪花，寒风中，小树“缩着身子，轻轻叹息”。（想象说话）小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你在叹息什么？小树小树，你最需要的是什么？就像我们的同学，在很冷很冷的冬天，动也不想动，只想坐在自己的位置上，缩着身子，好冷啊！在寒风中瑟瑟发抖的小树，多么惹人怜爱！这位小作者也和我们一样，很想帮助这棵小树。小作者画了什么？怎样的太阳？红红的太阳让你感受到了什么？小树再也不感到寒冷，再也不害怕冬天，小树的心里会（很开心）。让我们开心地诵读这一小节吧！听了你的朗读，小树一定会更加快活地成长；小树再也不会感到寒冷了。2. 树上的小鸟好吃的谷粒师过渡：小树长大了，小鸟在树上安了家。出示ppt：饥饿的小鸟 远飞的鸟妈妈（并理解“遥远”）鸟妈妈飞呀飞呀，会飞到哪些遥远的地方呢？飞过了这么多地方，你感受到鸟妈妈会怎样？（读出鸟妈妈的辛苦）小鸟在家里等待，会怎么想？怎么说？此刻，小鸟最需要什么？善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画了谷粒。（小鸟快乐了）你们就是这群快乐的小鸟，诵读这一小节。3. 体会残疾孩子的痛苦与不幸师出示西西的图片：在这户人家中，有一位小男孩，她的名字叫西西。（轮椅没有双腿）但是西西是痛苦的，因为他。师生承接读：师：当我们在操场上奔跑的时候,西西却只能生：坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕-师：当我们在草地上游戏的时候，西西却只能 生：坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕-师：当我们在野外尽情地玩耍时,西西却只能 生：坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕- 是啊！小树有小树的快乐，飞燕有飞燕的快乐，没有腿是多么痛苦啊！怎样才能使西西快乐起来呢？有了好腿，西西会做什么呢？读写联动：当我们在操场上奔跑的时候, 西西可以和我们 -当我们在草地上游戏的时候, 西西也可以 -当我们在野外尽情地玩耍时, 西西也可以 -多么快乐的孩子呀！正如诗中所说（读文）诵读最后一小节（二）总结：聪明的诗人如水一般的柔情和善良，他不但知道小树的快乐，也知道小鸟的快乐，还知道西西的快乐。他一定会给他画的事物带去更多的快乐！小男孩的愿望能实现吗？生活中有这样的神笔吗？是啊，生活中没有那样的神笔，小男孩的愿望不一定实现，所以标题叫做假如。但是小男孩最可贵的是他有一颗可贵的爱心。五、情感升华，读写联动。我们的周围，也有一些人和动物需要帮助：双目失明的孩子、贫穷山村的孩子在简陋的教室里学习、受污染的鱼儿死了、贫穷人家的房屋、穿着破烂鞋子的孩子、灾区孩子在简易教室上课、和你们同龄的孩子因贫穷而无法上学此时此刻，假如你有一支马良的神笔，你要给谁画些什么？假如我有一枝马良的神笔，我要给 ，画 。让 。总结：孩子们，老师相信，我们的爱心会像马良的神笔一样，充满神奇的力量，实现我们心中一个个美好的愿望。在老师小的时候，也有一个愿望，那就是种太阳。（配乐朗读）种太阳我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一个一个就够了 会结出许多的许多的太阳 一个送给送给南极 一个送给送给北冰洋 一个挂在挂在冬天 一个挂在晚上挂在晚上 到那个