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文档简介

年月日的奥秘 克井小学 朱艳梅教学目标：1、通过阅读分享，学习交流，结合阅读材料了解年、月、日的文化，培养学生学习数学的兴趣，培养学生爱国主义情感，获得理性求真的科学态度。2、养成反思质疑的良好学习习惯。教学模式：知识链接阅读欣赏合作交流反思总结教学过程：1、 知识链接年、月、日1、 问题引领。师：同学们，我们已经认识年、月、日，关于年、月、日，你们都知道些什么呢？2、 师生交流。3、 问题引领：那么你知道为什么1年有365天或者366天吗？你知道为什么每4年出现一个闰年？你知道为什么每个月的天数都不一样吗？今天这节课就让我们一起揭开年、月、日的什么面纱！2、 阅读欣赏、合作交流（1） 年、月、日的科学道理1、 问题引领。年、月、日的形成与什么有关呢？它是怎样产生的呢？2、 看看视频年月日的形成3、 交流。地球绕太阳旋转1周的时间是1年；月球绕地球旋转1周的时间是1月；地球自转1周的时间是1日。4、 抽象概括。正是因为地球的公转，才有了春夏秋冬，四季的轮回。正是因为月球的公转才有了月亮的圆缺。正是因为地球的自转，才有了昼夜交替，日出日落。（2） 神秘的闰年1、阅读欣赏闰年的来历（1）、画出你印象深刻的地方，圈出重要的信息。（2）、你也可以想一想、算一算或画一画试着推理闰年的来历，并小组交流。2、合作交流。为什么每4年出现一个闰年？同桌交流、小组交流。3、 小结。原来把1年看作365天，4年就会少算1天，我们把这1天放在哪一年，那一年就是闰年，所以四年一闰。（3） 来自古罗马的传说1、我们都知道一年有三百六十五天，十二个月。可是每个月的天数都不一样，有31天的，有30天的，而2月更是有的时候是 28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢？2、教师讲解传说罗马皇帝改时间的故事。在古罗马，有一位叫儒略凯撒的有名的统帅，他主持制定了历法。因为他自己是生于七月的，为了表示自己的伟大，他就决定把7月改叫“儒略月”；而连同其他和7月一样的单月，都定为31天，双月都定为30天。而如果这样算的话，一年就有366天了，和地球绕太阳一周的时间不一样，历法就不准确了。因为2月是古罗马处决犯人的月份，凯撒为了表示自己的“仁慈”，就下令把2月减少了一天，这样就能减少处死的人数了。这样，2月就有29天，而在闰年的时候则是30天。凯撒死后，他的继承人叫奥古斯都，他在这上面也学着凯撒的样子。因为他自己是生在8月的，他就把8月叫“奥古斯都月”，还把原来8月的30天加了1天，又把10月、12月也都改成了31天，这样一来一年就又多出三天了，所以他又把9月和11月都改成了30天，再又从2月里减少了1天，这样一来2月又变成了28天了，只有闰年的时候才有29天。所以，我们现在的1、3、5、7、8、10、12月是31天，4、6、9、11月是30天，而2月，有时候是28天，有时候是29天。3、 合作交流。通过刚刚的故事你又知道了什么？4、 小结。原来7、8月是大月，是根据统帅的喜好定的，2月天数少是为了显示
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