“组合图形的面积”教学设计.doc_第1页
“组合图形的面积”教学设计.doc_第2页
“组合图形的面积”教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“组合图形的面积”教学设计天河航天小学教者：刘标教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第9294页。教学目标：1、认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。2、通过找一找、分一分培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力，能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。3、培养学生的观察能力和动手操作的技能，发展空间观念，提高思维的灵活性。教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。教学难点：理解并掌握组合图形的组合及分解方法教具准备：课件教学过程：一、复习铺垫：大家先回顾一下我们学过哪些基本平面图形的面积？小游戏，猜一猜，盒子里有哪些基本平面图形二、创设情境，激趣导入。师：根据这些平面图形，我们能够拼出很多不同形状的图形，你们看(课件出示：房子、警示牌、树)这些物品的表面，都有哪些平面图形？谁来选一个说说。（学生自由回答） 师：像这些由几个简单的平面图形组合而成的图形，我们给它取个什么名字好呢？板书：（组合图形）师：组合图形在日常生活中有着广泛的应用，同学们，开动脑筋想想：生活中哪些地方还有组合图形？ 这节课我们重点学习组合图形的面积。（板书课题）三、自主探索计算方法。（课件出示）下图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 看一看，这个图形的面积我们学过吗？没学过，怎么才能算出它的面积呢？学生自由讨论得出，先分解，把它变成我们学过的简单图形，然后再算这些简单图形的面积的和。除了知道可以分解成什么图形，要算面积，还要知道什么？（数据）现在老师给出一些数据，你会算面积吗？自己试一试。生独立解答。（两学生板演）学生活动，教师巡视指导）指名汇报：把组合图形分成一个三角形和一个正方形。（教师用课件演示）。先分别算出三角形和正方形的面积，再相加 55+522=25+5=30（平方米）把这个组合图形分成两个完全一样的梯形。（教师用课件演示）先算出一个梯形的面积，再乘2就可以了。（5+5+2）（52）22=122.522=30（平方米）师：你认为那种方法比较简便呢？学生说自己的想法。师：在计算组合图形的面积时有多种算法，同学们要认真观察、多动脑筋，选择自己喜欢而又简便的方法进行计算。师：通过学习，你认为怎样计算组合图形的面积？师小结：在计算面积时，先把组合图形分解成已经学过的图形，找出相应的条件，然后分别求出它们的面积再相加。四、反馈练习及时巩固1下面这些图形是由什么图形组成的？并回答相应的问题。（1） (2)(3)2.我校有一块菜地，形状如图。这块菜地面积是多少？3.下图是一面中队队旗。你能用不同的方法求出面积吗？五、课后小结：这节课你学会了什么？有什么收获？六、开放练习武汉天河机场第三期工程明年就要开工，特向天河街征
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论