《金岳霖先生》课堂实录.doc

金岳霖先生课堂实录(一) 课前预习1.了解作者及金岳霖先生2.词语积累：鳏寡孤独熙熙攘攘自得其乐君子之交淡如水深居简出3辨析形近字糜 辑汜檐熙麋缉杞瞻煦(二) 导入设计 俗话说:“画鬼魅易，画犬马难。”要想抓住人物的个性特征，把人描绘得鲜活生动更难。“当代散文八大家”之一的汪曾琪就有这样的功力，他的文章金岳霖先生就让我们看到一个极其富于个性的活生生的金岳霖。 师：从题目中我们可以得出什么样的信息？ 生：是一篇写人的文章。 生：作者对这个人充满着敬意。 师：何以见得作者对他充满敬意？ 生：因为作者在题目中用了一个敬语先生。 师：很好。那么我们大家想想，如果是我们在写一个我们非常尊敬的人时，我们会怎么来写？ 生：抓住他最让我尊敬的事情来写。 师：具体一些。 生：选择那些对我感染和影响最深的事情，仔细描写。可以通过外貌、语言、动作、神态把他写出来。 师：大家说他说的有道理吗？ 生（齐声）：有。 师：非常不错。但是我还有一个问题，我们运用这些手法在描写我们尊敬的人物时，在行文的语调上一般会怎么样？严谨一些还是随便一些呢？ 生：我会选择严谨的笔法来写。因为我觉得如果用很随便的笔法会让人觉得我很不尊敬这位我要写的人物，不利于表达我的景仰之情。 生：我不同意他的看法。我认为用幽默的语言也能表达出尊敬之情，关键在于我们如何把握好文章。 师：两位同学说得都有道理，那么就请同学们来看看课文，看看作者是怎么样写他尊敬的金岳霖先生的。 (三)速读课文整体感知 思考讨论:作者笔下的金岳霖是个怎样的个人?作者写金岳霖先生选取了那些材料?有哪几处描写给你留下了深刻的印象? 师：大家读完了课文了吧？ 生（齐声）：完了。 师：大家说这篇课文中作者描写金岳霖先生的语言是严谨而恭敬还是比较幽默的？ 生（齐声）：幽默。 师：那么，作者用这种语言来描写他尊敬的先生，你读出的是尊敬还是不尊敬呢？ 生：尊敬。 生：老师，我还是觉得这样写显得不尊敬。写得是他的老师，而且是那么大一个学者，竟写那些让人丢面子的事，不好。我们不是有句古话叫“家丑不可外扬”。 （生笑） 师：你说的有道理。那么老师问你，金先生的这些“丑事”你反感吗？ 生：不反感，反而觉得有些可爱。 （生笑） 师：我们经常说写人要写人物的典型特点。金先生的这些“丑事”别人有吗？ 生（大声）：没有。 师：那么，作者这样写是不是抓住了人物的主要特点？ 生：是。 师：所以，作者选的这些事不但不影响人物的形象，反而让人物表现出了不同与他人的特点。让人一读就记住了这个可爱的老头。 师：刚才我们说了，作者在文中写了很多金先生的“丑事”。请同学们总结一下都有什么“丑事”？ （生总结，师巡视课堂） 师：哪位同学愿意来给大家说说？ 生：他常年戴一顶呢帽，进教室也不脱下；脑袋总是微微仰着；经常穿一件糜皮夹克。 师：找得不错。大家想想，要是老师我整天这样穿着，你们什么感觉？ 生(笑)：很怪。 师：够个性吧？ 生（齐声）：够。（笑） 师：还有吗？ 生：戴一副一白片一黑片的眼镜。（笑）在学生面前抓自己身上跳蚤（大笑）。师：还有什么呢？生：养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。师：真的是一个很有个性的老头。我们找出来的这些都属于那一方面呢？生：外貌和行为举止。师：用文中作者的话总结一下。生：金先生的样子有点怪。师：还能找出来吗？生：有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题，旁若无人。 师：这说的是他的哪一个方面？ 生：教学方面。 师：也就是他工作时的情形。那么在与人交往方面他是怎么样的一个人呢？总结一下。 生：对友情独特的珍惜。对学生很爱护，林国达死了，他在课堂上表现出悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日。 师：是一个重情意的人吧？ 生：是。 师：从作者选择的这些时事件中我们看到了一个与众不同的金先生。哪位同学来给咱们概括一下金先生，说说他到底是怎样的一个人。 生：很单纯，很有本事。 （生笑） 生：是学问很大，很聪明。 生：待人很真诚。 生：很奇怪的一个老头。 （生笑） 师：找一找，作者是怎么样概括金先生的？ 生：是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。 师：金先生就是这样一个让人尊敬的人。他是西南联大的教授，为什么他这么怪没人管呢？他这样做可是有伤老师的尊严啊！ 生：因为大家和他差不多。 （生笑） 师：何以见得？ 生：作者在开头就说“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，由此可以看出他们都差不多。 师：大家说有道理吗？ 生：有。 师：所以我们在读书的时候一定不能放过细节问题。但是我还有一个问题，那为什么领导不管呢？ 生：领导也是这样。 生笑。 师：不管领导是不是这样，能看出领导反对这样吗？ 生：不反对。 师：的确，领导是不反对的。因为西南联大真正的做到了海纳百川，有容乃大。自由精神在西南联大得到了充分的体现。除过这个事情体现出联大的大气，还有其他的事情能看出联大的特点吗？ 生：有。 师：找一找。 生：闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。生：当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但西南联大教学秩序井然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的风景。后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于联大的办学方针和校园学习风气。师：不错。我相信这样的大学是我们每一个人都向往的。我们今天之所以在这里学习就是想走进大学的校园，而要走进大学就需要我们认真学习。那么从这篇文章中我们可以学习哪些写作技巧呢？生：写人要抓住特点，选取最具有代表性的材料。就像作者选择了这些只有金先生有的这些材料一样，让人一读就记住了这个可爱的老头子。