一备教案参考模板（文科）.doc

育才中学 八 年级 语文 学科一备教案教学内容苏教版八年级语文上册第三单元主备人：_课 题背影课 型：新授课教学目标1.引导学生学习体会本文朴素而又饱含深情的语言。2.学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3.引导学生感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。教学重点体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学难点体会作者朴实的语言中蕴涵的深深的父子之情。教 法诵读、点拨学 法诵读、圈画批注、合作探究教学时数2教时相关准备多媒体预学题二次备课姓名:_一、回忆作者朱自清的介绍，把你所知道的写在书下注解1的旁边。二、自读课文，圈画出生字生词，并利用工具书弄懂音形义，选择2-3个词语造句。三、反复阅读课文，模仿课文的旁批，对特别能打动你的句子进行圈画、批注。四、思考“探究与练习”一，谈谈自己的看法。教学过程第一课时课前：创设情景播放歌曲背影（黄安）一、导入新课：朱自清先生说：父爱是一条河，是一条细细的无声流淌着的河流。今天就让我们一起来听一听他的这首父子情深的颂歌。二、师生交流预学，分享读书体会。（引出PPT作者简介内容，生齐读。）三、整体感知：1有文学评论家说，背影是一幅画，是一首诗，是一顿精神的佳肴，如果我们现在看她是一幅画，那么这幅画的主体内容是什么？ 明确：作者和父亲奔丧完毕，父子在浦口依依惜别时父亲买橘的背影.2全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？明确：四写背影。表达了父疼子，子爱父父子情深。（板书）四、思考讨论： 思考讨论一：父爱子1.你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么?2朗读，分析第六小节。父亲的穿戴：黑、深青家境不好，心情忧伤。（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便。（这是一个蹒跚的背影！）爬月台动作：探、攀、缩、倾行动不便，步履艰难。（这是一个艰难的背影！）3除了为子买橘，在送行过程中，父亲还为儿子做了哪些事？4父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？（父亲的语言）小结：朴实而简洁的语言表现出父亲无微不至的关心、深挚的关爱，怜惜体贴儿子，依依不舍，语言朴实，感情深沉）思考讨论二：子爱父儿子理解父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。（三次流泪，两次自责）小结：儿子对父亲：人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念。五、师生共同总结课文六、布置作业 第二教时一、回顾上一课的主要内容，检测字词掌握情况。二、研究探讨1.你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会多次流泪？作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢？感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。（朗读二三段归纳）总结：饱经忧患的父亲一如既往地爱护儿子，万般体贴关爱。2.读课文仿照这样的句子写父爱。 例句：“父爱，是簌簌落泪时，一句好在天无绝人之路的劝慰” 师生共同完成，连缀成诗，集体吟诵。三、拓展迁移读了本文，我们不由得想到父母平时对自己的许多钟