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文档简介
余数与除数的关系教案一，教学目标：知识与能力：进一步巩固有余数的除法的认识和理解。通过学习，懂得余数比除数小的道理。理解余数与除数的关系，能利用余数判断计算是否正确。二，过程与方法学生通过操作，猜测，验证的过程，发现余数与除数的关系。情感与态度：激发学生运用所学的知识解决实际问题的兴趣。学生在数学探究学习中敢于大胆猜测，并找到恰当的方法验证，以完整的探究过程来培养其良好的学习品质。三教学重点，难点。在操作，猜测，验证的过程中，发现除数和余数的关系，并理解应用其关系。四教学用具的准备：小棒。课本。PPT课件。五，教学过程：PPT课件显示第1张图片。显示本节课教学任务，通过用小棒摆正方形，比较除数和余数的大小关系。学生一起读课题，并预习课本61页例题2，了解信息，教师巡查8个小组，检查预习情况。二复习除法的应用PPT课件显示孙悟空分桃子。学生自己思考。2名学生上白板写出来，教师指导分析。PPT课件显示牛魔王分骨头，学生自己思考，在座位上书写，指名2位学生上白板书写，教师指导。复习有余数的除法：7个草莓，每2个摆一盘，摆一摆。通过观察，显示有余数的除法的内容。7 2 = 3.1三，新授课，再次预习课本第61页，了解信息。教师指导学生摆小棒，写算式，并观察找出规律。课件显示8根小棒，摆2个正方形，没有剩余。课件显示9根小棒摆2个正方形，多余1根小棒。课件显示10根小棒摆2个正方形，多余2根小棒。课件显示的过程中，教师每显示一个动画，首先让学生在下面摆小棒，然后自己在座位上书写算式，并观察除数和余数的大小关系。教师用动画显示，师生一起观察，并得出结论：在有余数的除法中，余数要比除数小。四课后习题：学生自习课本61页：做一做师生了解信息:用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩余几根小棒？如果摆三角形呢？学生自己动手摆小棒，教师指导分析。五:
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